| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、问的提出 | 第7-12页 |
| （一） 心理健康教育目标的研究现状分析 | 第7-8页 |
| 1. 在预防方面提出了心理健康教育目标 | 第7页 |
| 2. 在培养方面提出了心理健康教育目标 | 第7-8页 |
| 3. 在解决心理问题方面提出了心理健康教育目标 | 第8页 |
| （二） 心理健康教育目标研究存在的主要问题 | 第8-12页 |
| 1. 笼统模糊与面面俱到两极分化的问题 | 第8-9页 |
| 2. 内涵重复、缺乏对要素进行内在整合的问题 | 第9-10页 |
| 3. 概念不统一、层次混乱的问题 | 第10页 |
| 4. 定位不准、难以落实的问题 | 第10-12页 |
| 二、心理健康教育核心目标的建构 | 第12-20页 |
| （一） 建构核心目标的理论基础 | 第12-13页 |
| （二） 建构核心目标的基本原则 | 第13-16页 |
| （三） 形成心理健康教育核心目标体系 | 第16-20页 |
| 三、心理健康教育核心目标的落实 | 第20-23页 |
| （一） 检测评价 | 第20页 |
| （二） 开设心理课15 | 第20页 |
| （三） 学科教学渗透 | 第20-22页 |
| （四） 自我教育 | 第22-23页 |
| 四、结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 后记 | 第26页 |