| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章、多元智能理论及其教育新思维 | 第9-15页 |
| 一、多元智能理论的提出 | 第9-11页 |
| 二、多元智能理论的教育新思维 | 第11-15页 |
| 第二章、多元智能理论的评价理念 | 第15-18页 |
| 一、重视评价胜于重视考试 | 第15页 |
| 二、评价立足于促进学生的发展 | 第15-16页 |
| 三、简单、自然而定期的在教学中评价 | 第16页 |
| 四、智能展示的评价手段 | 第16页 |
| 五、多种评价方式同时在评价过程中使用 | 第16-17页 |
| 六、个体差异、发展阶段和知识形成的敏感程度 | 第17-18页 |
| 第三章、多元智能评价方法分析 | 第18-33页 |
| 一、多元智能的评价标准 | 第18-21页 |
| 二、常见的多元智能评价方法 | 第21-27页 |
| 三、信息技术支持多元智能评价工具分析 | 第27-29页 |
| 四、案例介绍 | 第29-33页 |
| 第四章、多元智能评价方法现阶段问题、原因分析和建议 | 第33-38页 |
| 一、多元智能评价方法在现阶段的实施矛盾 | 第33-34页 |
| 二、原因分析 | 第34-35页 |
| 三、多元智能评价方法在我国教学运用中的建议 | 第35-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |