| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| ·选题价值和意义 | 第8-9页 |
| ·前人研究综述 | 第9-13页 |
| ·研究目标 | 第13-14页 |
| 二、研究方法和调查设计 | 第14-18页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·问卷调查目的 | 第15页 |
| ·调查问卷设计 | 第15-16页 |
| ·调查问卷涉及义项 | 第15页 |
| ·调查问卷涉及义项举例 | 第15-16页 |
| ·调查问卷题目来源 | 第16页 |
| ·被试情况和研究假设 | 第16-18页 |
| ·被试情况 | 第16-17页 |
| ·研究假设 | 第17-18页 |
| 三、基于留学生问卷的习得情况研究 | 第18-34页 |
| ·“能”和“会”的使用情况 | 第18-19页 |
| ·“能”和“会”三个义项在不同汉语水平上的习得情况 | 第19-24页 |
| ·三个水平等级留学生“能”和“会”各个义项的习得情况 | 第24-30页 |
| ·总体数据看“能”和“会”在三个义项的习得顺序 | 第25-26页 |
| ·不同汉语水平上, “能”和“会”在三个义项的习得情况 | 第26-30页 |
| ·“能”和“会”习得先后顺序 | 第30-34页 |
| ·总体数据看“能”和“会”习得顺序 | 第30-31页 |
| ·三个水平等级和三个义项上“能”和“会”的习得顺序 | 第31-34页 |
| 四、结论和余论 | 第34-37页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| ·对外汉语教学“能”和“会”的教学建议 | 第35页 |
| ·余论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第43页 |
