| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外MOOC学习体验研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内MOOC学习体验研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容与框架 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究结构 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法与创新 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究创新 | 第19-20页 |
| 2 学习体验相关理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 MOOC学习体验相关概念辨析 | 第20-21页 |
| 2.2 学习体验相关理论 | 第21-23页 |
| 2.2.1 学习体验分类 | 第21页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第22页 |
| 2.2.4 终身教育理论 | 第22-23页 |
| 2.3 小结 | 第23-24页 |
| 3 《信息检索》MOOC课程与传统课程的学习体验比较 | 第24-42页 |
| 3.1 方法与操作 | 第24-26页 |
| 3.2 实验法的实施 | 第26-28页 |
| 3.3 结果分析 | 第28-40页 |
| 3.4 结论 | 第40-42页 |
| 4 《信息检索》MOOC课程学习体验提升策略 | 第42-48页 |
| 4.1 MOOC与传统教学相结合 | 第42-43页 |
| 4.2 强化学习体验理念 | 第43-44页 |
| 4.3 多主体参与合理扩充服务功能 | 第44-45页 |
| 4.4 授课者创新教学方式 | 第45-48页 |
| 5 总结与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 个人简历 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |