初中级水平美、韩留学生“有”字句的习得过程研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究回顾与综述 | 第12-19页 |
| 1.2.1 “有”字句的本体研究 | 第12-16页 |
| 1.2.2 对外汉语教学领域“有”字句研究 | 第16-19页 |
| 1.2.3 小结 | 第19页 |
| 1.3 研究范围与依据 | 第19-23页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5 研究对象 | 第24-26页 |
| 第二章 “有”字句习得的横向分析 | 第26-35页 |
| 2.1 有效语料统计 | 第26-27页 |
| 2.2 初级水平被试 | 第27-29页 |
| 2.3 中级水平被试 | 第29-31页 |
| 2.4 初、中级水平被试对比分析 | 第31-35页 |
| 第三章 “有”字句习得的纵向分析 | 第35-75页 |
| 3.1 被试A | 第35-44页 |
| 3.1.1 被试A每次录音情况 | 第35-37页 |
| 3.1.2 被试A“有”字句习得阶段 | 第37-44页 |
| 3.2 被试B | 第44-52页 |
| 3.2.1 被试B每次录音情况 | 第44-47页 |
| 3.2.2 被试B“有”字句习得阶段 | 第47-52页 |
| 3.3 被试C | 第52-62页 |
| 3.3.1 被试C每次录音情况 | 第52-56页 |
| 3.3.2 被试C“有”字句习得阶段 | 第56-62页 |
| 3.4 被试D | 第62-72页 |
| 3.4.1 被试D每次录音情况 | 第62-66页 |
| 3.4.2 被试D“有”字句习得阶段 | 第66-72页 |
| 3.5 小结 | 第72-75页 |
| 第四章 “有”字句习得的国别分析 | 第75-82页 |
| 4.1 美国被试 | 第75-77页 |
| 4.2 韩国被试 | 第77-79页 |
| 4.3 美、韩被试对比分析 | 第79-82页 |
| 结论 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
