| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第12-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 时代发展需要 | 第12页 |
| 1.1.2 地理科学的发展 | 第12页 |
| 1.1.3 实现素质教育的必然要求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第14-25页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第14-20页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第20-24页 |
| 1.3.3 综合述评 | 第24-25页 |
| 1.4 研究目标与内容 | 第25页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第25页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第25页 |
| 1.5 研究方法与技术路线 | 第25-28页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.5.2 研究技术路线 | 第26-28页 |
| 2 高中地理教师TPACK的理论解读 | 第28-38页 |
| 2.1 高中地理教师TPACK的解读 | 第28-34页 |
| 2.1.1 高中地理教师TPACK的内涵 | 第28-30页 |
| 2.1.2 高中地理教师TPACK的构成 | 第30-33页 |
| 2.1.3 高中地理教师TPACK的特征 | 第33-34页 |
| 2.2 高中地理教师TPACK指标体系的构建 | 第34-37页 |
| 2.2.1 构建依据 | 第34-35页 |
| 2.2.2 高中地理教师TPACK评价指标体系 | 第35-37页 |
| 2.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 3 自我认知阶段：高中地理教师TPACK的测量与评价 | 第38-56页 |
| 3.1 评价方法与原理 | 第38页 |
| 3.2 评价工具的设计 | 第38-40页 |
| 3.3 评价量表的效度与信度检验 | 第40-44页 |
| 3.3.1 试调查情况 | 第40页 |
| 3.3.2 效度检验 | 第40-43页 |
| 3.3.3 信度检验 | 第43-44页 |
| 3.3.4 调查问卷的修改 | 第44页 |
| 3.4 正式调查 | 第44-53页 |
| 3.4.1 调查概况 | 第44-45页 |
| 3.4.2 调查结果分析 | 第45-53页 |
| 3.5 本章小结 | 第53-56页 |
| 4 教学预设与生成阶段：高中地理教师TPACK的观察与评价 | 第56-76页 |
| 4.1 研究准备 | 第56-60页 |
| 4.1.1 研究资料的获取 | 第56-57页 |
| 4.1.2 课堂观察视角的确定 | 第57-58页 |
| 4.1.3 课堂观察量表的设计 | 第58-60页 |
| 4.2 教学预设阶段的TPACK分析 | 第60-65页 |
| 4.2.1 《宇宙中的地球》教学预设对比分析 | 第60-61页 |
| 4.2.2 《太阳对地球的影响》教学预设对比分析 | 第61-62页 |
| 4.2.3 《地球的运动》教学预设对比分析 | 第62-64页 |
| 4.2.4 《地球的圈层结构》教学预设对比分析 | 第64-65页 |
| 4.3 教学生成阶段的TPACK分析 | 第65-73页 |
| 4.3.1 《宇宙中的地球》教学过程分析 | 第65-67页 |
| 4.3.2 《太阳对地球的影响》教学过程分析 | 第67-68页 |
| 4.3.3 《地球的运动》教学过程分析 | 第68-72页 |
| 4.3.4 《地球的圈层结构》教学过程分析 | 第72-73页 |
| 4.4 本章小结 | 第73-76页 |
| 5 研究结论与策略 | 第76-90页 |
| 5.1 武汉市高中地理教师TPACK现状总体评价 | 第76页 |
| 5.2 武汉市高中地理教师TPACK存在的问题与成因分析 | 第76-78页 |
| 5.2.1 存在问题 | 第76-77页 |
| 5.2.2 成因分析 | 第77-78页 |
| 5.3 高中地理教师TPACK的提升策略 | 第78-88页 |
| 5.3.1 优化教育资源配置,大力促进教育公平 | 第78-79页 |
| 5.3.2 细化《标准》评估机制,敦促《标准》有效实施 | 第79页 |
| 5.3.3 改进教师培训形式,注重综合素质培养 | 第79-80页 |
| 5.3.4 提升技术整合意识,内化TPACK标准 | 第80-81页 |
| 5.3.5 技术融入日常教学,加强学生技术体验 | 第81-82页 |
| 5.3.6 坚持交互式创新,创设课堂互动 | 第82-83页 |
| 5.3.7 教学预设实现开放,教学生成契合环境 | 第83-84页 |
| 5.3.8 加强基于技术的诊断,重视学生技术素养培养 | 第84-85页 |
| 5.3.9 引导开展非正式学习,鼓励学生互助与分享 | 第85-88页 |
| 5.4 本章小结 | 第88-90页 |
| 6 总结与展望 | 第90-92页 |
| 6.1 总结 | 第90页 |
| 6.2 展望 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-112页 |
| 附录1：高中地理教师TPACK调查问卷 | 第96-101页 |
| 附录2：课堂观察记录 | 第101-112页 |
| 学术经历和研究成果 | 第112-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
