| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Research background | 第13-14页 |
| 1.2 Need for study | 第14-15页 |
| 1.3 Research purpose | 第15页 |
| 1.4 Layout of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 Studies on interpretation output | 第16-28页 |
| 2.1.1 Pause | 第16-20页 |
| 2.1.2 Reaction Time | 第20-24页 |
| 2.1.3 Chunk | 第24-28页 |
| 2.2 Daniel Gile's Effort Model | 第28-30页 |
| 2.3 Problems in previous studies concerning interpretation output | 第30-31页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第31-37页 |
| 3.1 Research questions | 第31页 |
| 3.2 Research material | 第31-32页 |
| 3.3 Data collection | 第32-35页 |
| 3.3.1 Pause | 第32-34页 |
| 3.3.2 Reaction time | 第34页 |
| 3.3.3 Chunk | 第34-35页 |
| 3.4 A small comparison experiment | 第35-37页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第37-68页 |
| 4.1 Results | 第37-51页 |
| 4.1.1 Pause | 第37-45页 |
| 4.1.2 Reaction Time | 第45-47页 |
| 4.1.3 Chunk | 第47-51页 |
| 4.1.4 Pause, reaction time and chunk | 第51页 |
| 4.2 Discussion | 第51-68页 |
| 4.2.1 Correlations among reaction time, pause number and chunk token | 第51-52页 |
| 4.2.2 Pause | 第52-56页 |
| 4.2.3 Reaction time | 第56-61页 |
| 4.2.4 Chunk | 第61-68页 |
| Chapter Five Conclusions | 第68-74页 |
| 5.1 Major findings | 第68-70页 |
| 5.2 Implications | 第70-72页 |
| 5.2.1 Theoretical implications | 第70-71页 |
| 5.2.2 Pedagogical implications | 第71-72页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第72-73页 |
| 5.4 Suggestions for future studies | 第73-74页 |
| References | 第74-79页 |
| Appendix Ⅰ:Sample transcriptions for interpreters | 第79页 |
| Appendix Ⅱ:Sample transcriptions for interpretation learners | 第79页 |
