韩国高中初级阶段汉语教学课堂活动设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第10-11页 |
| （一）选题背景 | 第10页 |
| （二）选题意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| （一）国内文献综述 | 第11-13页 |
| （二）国外研究综述 | 第13页 |
| 三、研究内容及方法 | 第13-15页 |
| （一）研究内容 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新点与局限性 | 第15-16页 |
| （一）创新点 | 第15页 |
| （二）局限性 | 第15-16页 |
| 第一章 韩国高中汉语教学课堂活动的考察与分析 | 第16-21页 |
| 一、韩国高中汉语教学的考察 | 第16-18页 |
| （一）韩国高中汉语教学的基本情况 | 第16-17页 |
| （二）韩国高中汉语教学存在的问题及原因 | 第17-18页 |
| 二、韩国高中汉语教学课堂活动的考察 | 第18-21页 |
| （一）韩国高中汉语课堂活动的现状 | 第18页 |
| （二）韩国高中汉语课堂活动存在的问题 | 第18-19页 |
| （三）韩国高中汉语课堂活动的必要性 | 第19-21页 |
| 第二章 汉语初级阶段课堂活动设计的原则 | 第21-24页 |
| 一、差异性原则 | 第21-22页 |
| （一）学生语言水平的差异性 | 第21页 |
| （二）学生性格的差异性 | 第21页 |
| （三）结合韩国学生的总体特点 | 第21-22页 |
| 二、教师主导，学生主体原则 | 第22页 |
| （一）教师主导原则 | 第22页 |
| （二）学生主体原则 | 第22页 |
| 三、课堂活动的趣味性和有效性 | 第22-24页 |
| （一）趣味性 | 第22-23页 |
| （二）有效性 | 第23-24页 |
| 第三章 课堂活动设计的内容 | 第24-30页 |
| 一、课堂活动设计前的准备 | 第24-25页 |
| （一）准备教案 | 第24页 |
| （二）检查教学辅助设备 | 第24-25页 |
| （三）模拟演练 | 第25页 |
| 二、课堂活动的展示 | 第25-30页 |
| （一）语音课堂活动的展示 | 第25-27页 |
| （二）词汇课堂活动的展示 | 第27-28页 |
| （三）中国文化课堂活动的展示 | 第28-30页 |
| 第四章 课堂活动设计的评估和反思 | 第30-33页 |
| 一、教师与学生的反馈 | 第30页 |
| （一）教师反馈 | 第30页 |
| （二）学生反馈 | 第30页 |
| 二、课堂活动设计的特色与优势 | 第30-31页 |
| （一）特色 | 第30-31页 |
| （二）优势 | 第31页 |
| 三、对课堂活动设计的反思与启示 | 第31-33页 |
| （一）课堂活动设计的反思 | 第31页 |
| （二）课堂活动设计的启示 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 个人简历 | 第37-38页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第38页 |
