高中地理校本课程开发研究--以蛟河市第二高级中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外文献综述 | 第12-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-14页 |
| ·研究目的与内容 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-17页 |
| ·校本课程 | 第16页 |
| ·地理校本课程 | 第16页 |
| ·校本课程开发 | 第16-17页 |
| 2 相关理论依据 | 第17-20页 |
| ·学生中心论 | 第17页 |
| ·社会中心论 | 第17-18页 |
| ·动态模式论 | 第18页 |
| ·过程模式论 | 第18-20页 |
| 3 地理校本课程开发原则及程序 | 第20-24页 |
| ·地理校本课程开发的原则 | 第20-21页 |
| ·以学生为本 | 第20页 |
| ·以地域为本 | 第20页 |
| ·以整合为本 | 第20-21页 |
| ·地理校本课程开发的程序 | 第21-22页 |
| ·地理校本课程开发的具体方式 | 第22-24页 |
| ·课程选择 | 第22-23页 |
| ·课程改编 | 第23页 |
| ·课程新编 | 第23-24页 |
| 4 蛟河市第二高级中学地理校本课程开发研究 | 第24-37页 |
| ·地理校本课程资源分析 | 第24-28页 |
| ·学校课程资源 | 第24页 |
| ·社会课程资源 | 第24-25页 |
| ·需求分析 | 第25-28页 |
| ·确定目标 | 第28页 |
| ·组织与实施 | 第28-29页 |
| ·地理校本课程开发案例展示 | 第29-35页 |
| ·课程新编：长白山风情——天铸神山 | 第29-33页 |
| ·课程改编：空气中含有什么 | 第33-35页 |
| ·地理校本课程评价 | 第35-37页 |
| 5 地理校本课程开发建议 | 第37-40页 |
| ·强化校本课程开发意识 | 第37页 |
| ·巩固校本课程专业知识 | 第37-38页 |
| ·加强校本课程管理体制 | 第38页 |
| ·完善校本课程评价体系 | 第38-40页 |
| 6 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-45页 |
| 附表B | 第45-46页 |
| 附录C | 第46-47页 |
| 附录D | 第47-48页 |
| 附录E | 第48-49页 |
| 致谢#@@页 |
