曲剧融入中学音乐课堂对本土文化传承的影响--以洛阳市第二实验中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 2 曲剧的发展现状与中学音乐课程设置情况概述 | 第11-17页 |
| ·曲剧发展现状概述 | 第11-13页 |
| ·曲剧简介 | 第11页 |
| ·曲剧的发展 | 第11-12页 |
| ·曲剧的传承特征及近况 | 第12-13页 |
| ·中学音乐课程设置情况概述 | 第13-17页 |
| ·中学音乐课堂现状 | 第13-15页 |
| ·中学音乐课堂教学的发展 | 第15页 |
| ·中学音乐课程设置现状 | 第15-17页 |
| 3 “曲剧进课堂”的必要性与可行性分析 | 第17-21页 |
| ·必要性分析 | 第17-19页 |
| ·“曲剧进课堂”相关问题的问卷调查 | 第17-18页 |
| ·“曲剧进课堂”的必要性分析 | 第18-19页 |
| ·可行性分析 | 第19-21页 |
| ·“曲剧进课堂”可行性的内部条件 | 第19页 |
| ·“曲剧进课堂”可行性的外部条件 | 第19-21页 |
| 4 曲剧融入中学音乐课堂的方式和途径 | 第21-27页 |
| ·教师课堂教学 | 第21-24页 |
| ·课堂教学实践案例 | 第21-23页 |
| ·课堂教学实践案例分析 | 第23-24页 |
| ·民间艺人传授 | 第24-25页 |
| ·经典名段赏析 | 第25页 |
| ·实地考察观摩 | 第25-27页 |
| 5 “曲剧进课堂”教学策略探究 | 第27-30页 |
| ·教学思想 | 第27-28页 |
| ·教学相长发挥学生的主观能动性 | 第27页 |
| ·切实践行体验、比较，探究、合作的学习方法 | 第27-28页 |
| ·教学方法模式 | 第28-30页 |
| ·模仿、教唱、表演 | 第28-29页 |
| ·个人体会、课堂即兴创作表演比赛 | 第29页 |
| ·现代化教学技术手段的应用 | 第29-30页 |
| 6 “曲剧进课堂”对本土文化传承发展的影响 | 第30-33页 |
| ·体现当代社会文化的多样性 | 第30页 |
| ·传承本土文化价值理念 | 第30-31页 |
| ·丰富了学校教育，培养了中学生的民族责任感 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 问卷调查（学生） | 第36-37页 |
| 问卷调查（教师） | 第37-38页 |
| 曲剧的魅力 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
