基于“情感态度与价值观”目标达成的高中历史教学设计探索--以人民版必修一《辛亥革命》为例

摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
1 绪言	第10-14页
·研究缘起	第10-12页
·研究综述	第12-13页
·关于情感态度价值观概念及内涵方面的研究	第12页
·关于情感态度价值观操作及策略层面的研究	第12-13页
·关于情感态度价值观评价及反思层面的研究	第13页
·研究方法	第13-14页
2 解析“情感态度价值观”目标	第14-16页
·“情感态度价值观”目标的涵义	第14-15页
·情感	第14页
·态度	第14页
·价值观	第14-15页
·“情感态度价值观”目标与其他课程目标的关系	第15-16页
3 《辛亥革命》教学设计准备	第16-18页
·学情分析	第16页
·教材及课标分析	第16-18页
4 《辛亥革命》教学设计	第18-28页
·教学目标的设置和陈述	第18页
·教学策略的选择和意图	第18-19页
·学生课前学习案的设计及设计意图	第19-20页
·教师课堂教学案的设计及设计意图	第20-26页
·学生课后训练案的设计及设计意图	第26-28页
5 《辛亥革命》教学设计的思考	第28-33页
·正确定位教学设计中的“情感态度价值观”目标	第28-29页
·正确处理历史素材与“情感态度价值观”目标的关系	第29-30页
·正确选择多种形式达成“情感态度价值观”目标	第30-33页
·情境体验设计	第30-31页
·合作活动设计	第31页
·课后训练设计	第31-33页
6 结束语	第33-34页
参考文献	第34-36页
附录 A	第36-37页