| 中文摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实践意义 | 第8-9页 |
| ·研究的方法 | 第9页 |
| 2. 国内外关于高中地理“过程与方法”课程目标的学习评价的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10页 |
| 3. 理论基础 | 第10-11页 |
| ·人的全面发展理论 | 第11页 |
| ·建构主义理论 | 第11页 |
| ·终身学习理论 | 第11页 |
| 4. 高中地理“过程与方法”课程目标 | 第11-16页 |
| ·“过程与方法”课程目标简介 | 第11-12页 |
| ·“过程与方法”课程目标的三部分组成 | 第12-13页 |
| ·教学中“过程与方法”课程目标的渗透 | 第13-16页 |
| 5. 高中地理“过程与方法”课程目标的学习评价现状的调查及分析 | 第16-22页 |
| ·教师调查问卷与分析 | 第17-19页 |
| ·学生调查问卷与分析 | 第19-21页 |
| ·归因 | 第21-22页 |
| 6. 高中地理“过程与方法”课程目标的学习评价的探索 | 第22-34页 |
| ·收集、整理、分析地理信息的评价 | 第22-24页 |
| ·评价要点 | 第23页 |
| ·评价案例 | 第23-24页 |
| ·评价量规 | 第24页 |
| ·发现问题,提出探究方案与对策的评价 | 第24-27页 |
| ·评价要点 | 第24-25页 |
| ·评价案例 | 第25页 |
| ·评价量规 | 第25-27页 |
| ·表达、交流、反思体会、见解和成果的评价 | 第27-30页 |
| ·评价要点 | 第28页 |
| ·评价案例 | 第28-29页 |
| ·评价量规 | 第29-30页 |
| ·教学中的实施策略 | 第30-34页 |
| ·运用地理图表教学 | 第30-31页 |
| ·运用案例教学 | 第31-33页 |
| ·“知识与技能”是达成“过程与方法”目标的基础 | 第33-34页 |
| 7. 结论与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附表 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
