| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9-10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10页 |
| (四) 研究思路 | 第10-11页 |
| 1. 研究思路 | 第10页 |
| 2. 研究方法 | 第10-11页 |
| (五) 创新之处 | 第11页 |
| 二、区域教育合作的相关概念界定及其理论依据 | 第11-13页 |
| (一) 相关概念 | 第11-12页 |
| 1. 区域 | 第11页 |
| 2. 教育合作 | 第11-12页 |
| 3. 区域教育合作 | 第12页 |
| 4. “大合作、大教研” | 第12页 |
| (二) 理论依据 | 第12-13页 |
| 1. 素质教育理论 | 第12页 |
| 2. 教育内涵式发展 | 第12-13页 |
| 三、阿左旗开展区域教育合作实践研究的必要性 | 第13-18页 |
| (一) 国内开展区域教育合作的成功经验 | 第13-14页 |
| (二) 阿左旗开展区域教育合作的必要性分析 | 第14-16页 |
| 1. 阿左旗教育现状 | 第14页 |
| 2. 制约阿左旗教育均衡发展、教学质量整体提升的因素分析 | 第14-16页 |
| (三) 实施区域教育合作有利于进一步推进新课程改革 | 第16-18页 |
| 四、阿左旗区域教育合作的实践探索 | 第18-25页 |
| (一) 阿左旗课堂教学“大合作、大教研”活动实施方案 | 第18-20页 |
| (二) 阿左旗课堂教学“大合作、大教研”活动实施过程 | 第20-25页 |
| 1. 课堂教学“大合作、大教研”活动流程 | 第20-21页 |
| 2. 课堂教学“大合作、大教研”试点活动实施情况 | 第21-23页 |
| 3. 课堂教学“大合作、大教研”试点活动总结分析 | 第23页 |
| 4. 课堂教学“大合作、大教研”活动继续推进 | 第23-24页 |
| 5. 课堂教学“大合作、大教研”活动阶段总结 | 第24-25页 |
| 五、阿左旗区域教育合作存在的问题分析 | 第25-27页 |
| (一) 教师对学习的关注度不够 | 第26页 |
| (二) 参与交流的意识还有待加强 | 第26页 |
| (三) 学校缺少有效的制度保障 | 第26页 |
| (四) 对“大合作、大教研”活动理念认识有待提升 | 第26-27页 |
| (五) 课例研讨的形式较多，但实际效果不明显 | 第27页 |
| 六、阿左旗区域教育合作存在问题的解决对策 | 第27-30页 |
| (一) 以制度深入推进“大合作、大教研” | 第27-28页 |
| (二) 多元化评价,淡化以成绩论高低的单一做法 | 第28页 |
| (三) 加强校长交流和教师交流的力度 | 第28-29页 |
| (四) 以《课改实施意见》为“大合作、大教研”保驾护航 | 第29页 |
| (五) 成立教育信息中心，为区域教育合作搭设信息化道路 | 第29-30页 |
| 七、结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附表1：阿左旗基础教育课程改革问卷调查表 | 第35-39页 |
| 附表2：校本教研开展情况调查表 | 第39-42页 |
| 附表3：中小学校本课程开发与实施调查表 | 第42-43页 |
| 附表4：学生学习问卷调查表 | 第43-45页 |
| 附表5：阿左旗课堂课堂教学“大合作、大教研”活动记录表 | 第45-47页 |
| 附表6：课堂教学“大合作、大教研”活动访谈表 | 第47-48页 |
| 附表7：课堂教学“大合作、大教研”活动年度安排表 | 第48页 |
