| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| CONTENTS | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究界定 | 第8页 |
| 三、研究前沿 | 第8-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第1章 我国基础音乐教育及音乐课“双基”教学的历史回顾 | 第11-16页 |
| ·1949年之前的基础音乐教育及音乐课“双基”教学概述 | 第11-13页 |
| ·、1949年之前的音乐教育历史回顾 | 第11-12页 |
| ·、此时的音乐基础知识和基本技能教学 | 第12-13页 |
| ·1949年以后的基础音乐教育和音乐“双基”教学概述 | 第13-16页 |
| ·、1949年以后的中国音乐教育概述 | 第13-14页 |
| ·、当代(1949年至今)音乐“双基”教学 | 第14-16页 |
| 第2章 现阶段初中音乐“双基”教学个案调查及调查结果分析 | 第16-29页 |
| ·“双基”教学个案 | 第16-27页 |
| ·、北京市知春里中学 | 第16-20页 |
| ·、北京市蒲公英中学 | 第20-27页 |
| ·调研结果分析 | 第27-29页 |
| ·、知春里中学 | 第27页 |
| ·、蒲公英中学 | 第27页 |
| ·、分析结论 | 第27-29页 |
| 第3章 “双基”教学的重要性以及对当前初中“双基”教学的思考 | 第29-44页 |
| ·音乐“双基”教学的重要性 | 第29-33页 |
| ·、“新课标”指导要求 | 第29-30页 |
| ·、学生具备一定的“双基”素养是实践教学的要求 | 第30-31页 |
| ·、搞好“双基”教学也是实现“美育”的有效途径 | 第31-33页 |
| ·初中“双基”教学中出现的问题 | 第33-35页 |
| ·、升学率与素质教育的矛盾以及社会的态度 | 第33页 |
| ·、以专业培养对待兴趣培养,定位过高 | 第33-34页 |
| ·、为落实“双基”而教“双基”学习过程缺乏实践性 | 第34页 |
| ·、教师固守传统、教学模式单一,影响学生学习效率 | 第34-35页 |
| ·在当前教学基础上对如何进一步改进音乐课“双基”教学的思考 | 第35-44页 |
| ·、根据学生特点,发展学生擅长的技能 | 第35页 |
| ·、积极借鉴国内外优秀的音乐教学法 | 第35-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
