| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·实践意义：呈现扩大趋势的自闭症人群需要寻找有效的教育治疗策略 | 第10-11页 |
| ·理论意义：探讨联合家庭治疗对自闭症儿童的干预效果 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-26页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·自闭症的诊断 | 第13-16页 |
| ·APA的诊断标准 | 第13-15页 |
| ·自闭症的鉴别诊断 | 第15-16页 |
| ·自闭症的分类 | 第16-18页 |
| ·常见分类 | 第16-17页 |
| ·按严重程度划分 | 第17-18页 |
| ·自闭症的治疗现状 | 第18-25页 |
| ·自闭症的常用疗法 | 第18-20页 |
| ·家庭治疗 | 第20-21页 |
| ·自闭症儿童的家庭治疗综述 | 第21-23页 |
| ·家庭治疗的理论模型 | 第23-25页 |
| ·现有研究的不足 | 第25-26页 |
| 3 研究构想 | 第26-33页 |
| ·操作性定义 | 第26页 |
| ·研究设计 | 第26-31页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究思路 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究内容 | 第28-30页 |
| ·数据分析 | 第30页 |
| ·方案设计(具体方案见附录) | 第30-31页 |
| ·预期成果 | 第31-32页 |
| ·研究创新 | 第32页 |
| ·可能遇到的问题及对策 | 第32-33页 |
| 4 干预过程 | 第33-46页 |
| ·干预前准备 | 第33页 |
| ·寻找被试 | 第33页 |
| ·征询家长的同意 | 第33页 |
| ·干预场地以及时间的安排 | 第33页 |
| ·干预前的访谈与评估 | 第33-36页 |
| ·教师访谈 | 第33-34页 |
| ·家长访谈 | 第34-35页 |
| ·确定干预目标 | 第35-36页 |
| ·干预实施过程 | 第36-45页 |
| ·第一次治疗 | 第36-37页 |
| ·第二次咨询 | 第37-38页 |
| ·第三次咨询 | 第38-39页 |
| ·第四次咨询 | 第39-40页 |
| ·第五次咨询 | 第40-42页 |
| ·第六次咨询 | 第42页 |
| ·第七次咨询 | 第42-44页 |
| ·第八次咨询 | 第44-45页 |
| ·追踪评估阶段 | 第45-46页 |
| 5 结果与分析 | 第46-48页 |
| ·访谈分析 | 第46-47页 |
| ·教师访谈 | 第46页 |
| ·家长访谈 | 第46-47页 |
| ·综合分析 | 第47页 |
| ·问卷测试结果分析 | 第47-48页 |
| 6 综合讨论 | 第48-52页 |
| ·总讨论 | 第48-49页 |
| ·研究的创新 | 第49-50页 |
| ·本研究的不足 | 第50页 |
| ·自闭症儿童的干预治疗建议 | 第50-52页 |
| 7 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-71页 |
| 后记 | 第71页 |