大学课堂教师角色定位与分析研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究对象的选取与反思 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究对象选取理由阐释 | 第12-13页 |
| ·研究的目的与研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究方法的选择 | 第13-14页 |
| ·研究的意义(理论、现实、实践) | 第14页 |
| ·研究思路与研究流程设计 | 第14-18页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| ·研究流程设计 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-27页 |
| ·相关概念综述 | 第18-22页 |
| ·角色 | 第18页 |
| ·课堂教学行为研究 | 第18-19页 |
| ·课堂观察 | 第19-20页 |
| ·课堂的社会性 | 第20-21页 |
| ·课堂教学行为 | 第21-22页 |
| ·研究现状 | 第22-27页 |
| ·国外研究现状 | 第22-24页 |
| ·国内研究现状 | 第24-27页 |
| 第三章 课堂教师角色建模及定位分析 | 第27-47页 |
| ·课堂教师角色建模 | 第27-31页 |
| ·理论基础 | 第27-30页 |
| ·模型建构 | 第30页 |
| ·模型解析 | 第30-31页 |
| ·课堂教师角色定位分析 | 第31-44页 |
| ·编码方式 | 第31-33页 |
| ·编码结果 | 第33-39页 |
| ·角色定位 | 第39-41页 |
| ·角色特点分析 | 第41-44页 |
| ·问题分析和诊断性建议 | 第44-47页 |
| ·问题一 | 第44-45页 |
| ·问题二 | 第45页 |
| ·问题三 | 第45页 |
| ·小结 | 第45-47页 |
| 第四章 大学课堂教师角色演化分析 | 第47-75页 |
| ·抽象经验为主课堂的分析和讨论 | 第48-52页 |
| ·课堂教师基于“提问”行为的角色演化分析 | 第48-50页 |
| ·课堂教师基于“要求”行为的角色演化分析 | 第50-52页 |
| ·观察经验为主课堂的分析和讨论 | 第52-56页 |
| ·课堂教师基于“提问”行为的角色演化分析 | 第52-54页 |
| ·课堂教师基于“要求”行为的角色演化分析 | 第54-56页 |
| ·做的经验为主课堂的分析和讨论 | 第56-60页 |
| ·课堂教师基于“提问”行为的角色演化分析 | 第56-58页 |
| ·课堂教师基于“要求”行为的角色演化分析 | 第58-60页 |
| ·角色演变综合比较分析 | 第60-72页 |
| ·经验获取维度角色演化分析 | 第60-64页 |
| ·教学流程维度角色演变分析 | 第64-69页 |
| ·教师角色整体分析 | 第69-72页 |
| ·问题分析及诊断性建议 | 第72-75页 |
| ·问题一 | 第72-73页 |
| ·问题二 | 第73页 |
| ·问题三 | 第73-74页 |
| ·小结 | 第74-75页 |
| 第五章 合法性验证——微格教学应用实例 | 第75-83页 |
| ·角色定位 | 第75-79页 |
| ·微格教学视频简介 | 第75-76页 |
| ·第一次微格教学视频编码及分析 | 第76-77页 |
| ·诊断性意见 | 第77-78页 |
| ·第二次微格教学视频编码及分析 | 第78-79页 |
| ·细分角色分析 | 第79-83页 |
| ·课堂教师基于“提问”行为的角色演化分析 | 第79-80页 |
| ·课堂教师基于“要求”行为的角色分析 | 第80-81页 |
| ·问题分析及诊断性建议成效 | 第81-83页 |
| 第六章 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 附录 | 第88页 |
