元认知策略培训与高职非英语专业学生英语词汇自主学习能力的有效性研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| 3. 研究内容 | 第10-12页 |
| 第一章 国内外元认知策略培训的研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外元认知策略培训的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内元认知策略培训的研究现状 | 第13-15页 |
| 第二章 理论框架 | 第15-20页 |
| ·元认知策略 | 第15-18页 |
| ·元认知的定义和构成 | 第15页 |
| ·元认知策略的定义 | 第15-16页 |
| ·元认知策略的构成 | 第16-18页 |
| ·词汇自主学习能力 | 第18-19页 |
| ·自主学习和自主学习能力 | 第18页 |
| ·词汇自主学习能力 | 第18-19页 |
| ·元认知策略与词汇自主学习能力的关系 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-31页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具及设计 | 第20-21页 |
| ·数据收集及分析 | 第21-22页 |
| ·实验过程 | 第22-31页 |
| 第四章 结果与分析 | 第31-51页 |
| ·实验前学生元认知策略的认知现状 | 第31-35页 |
| ·实验前学生词汇自主学习情况 | 第35-39页 |
| ·实验前学生词汇能力的现状 | 第39页 |
| ·实验后学生元认知策略的应用情况 | 第39-44页 |
| ·实验后学生的词汇自主学习情况 | 第44-48页 |
| ·实验后学生词汇能力的状况 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 第五章 教学启示与研究局限性 | 第51-53页 |
| ·教学启示 | 第51-52页 |
| ·本研究的局限性 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第56-58页 |
| 附录 2 | 第58-59页 |
| 附录 3 | 第59-61页 |
| 附录 4 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
