| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-16页 |
| ·相关概念解释 | 第16-19页 |
| 第二章 研究设计 | 第19-26页 |
| ·研究内容及章节安排 | 第19-21页 |
| ·具体研究设计 | 第21-24页 |
| ·实证调研安排及说明 | 第24-26页 |
| ·研究创新点、重点与难点 | 第26页 |
| 第三章 教师专业发展管理概述 | 第26-35页 |
| ·教师专业发展理念的发展历程及基本内涵 | 第26-30页 |
| ·教师专业发展管理的主体 | 第30-31页 |
| ·教师专业发展管理与教师专业发展的关系 | 第31-35页 |
| 第四章 杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理现状 | 第35-66页 |
| ·杭州市民办民工子女学校及其教师的发展历程 | 第35-37页 |
| ·杭州市民办民工子女学校教师专业发展状况 | 第37-48页 |
| ·杭州市民办民工子女学校教师专业发展的管理策略 | 第48-66页 |
| 第五章 关于杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的分析 | 第66-75页 |
| ·杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的特点 | 第66-68页 |
| ·杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的困境 | 第68-74页 |
| ·杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的机遇 | 第74-75页 |
| 第六章 国外教师专业发展管理的经验借鉴 | 第75-78页 |
| ·立法管理私立教育保障教师 | 第76页 |
| ·独立的行政管理机构与发达的私立教育自治组织维护教师 | 第76页 |
| ·分类和理私立学校区分支持教师 | 第76-77页 |
| ·各类进修与培训服务教师 | 第77-78页 |
| 第七章 关于促进杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的思考和建议 | 第78-83页 |
| ·政府分类管理民办教育,提高民办民工子女学校教师专业地位 | 第79-81页 |
| ·民办民工子女学校学校加强内部建设,完善教师专业队伍结构 | 第81-82页 |
| ·教师提升自我教育与反思,端正专业情态 | 第82页 |
| ·各管理主体相互协调,丰富教师专业知识与技能发展的形式和内容 | 第82-83页 |
| 结语 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-97页 |
| 附录1：调查问卷 | 第88-92页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第92-95页 |
| 附录3：表目录 | 第95-96页 |
| 附件4：图目录 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第98页 |
