| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-20页 |
| ·胜任力文献综述 | 第11-14页 |
| ·胜任力模型文献综述 | 第14页 |
| ·文化创意产业理论文献综述 | 第14-16页 |
| ·文化创意人才文献综述 | 第16页 |
| ·文化创意人才培养文献综述 | 第16-19页 |
| ·基于胜任力的文化创意人才培养文献综述 | 第19-20页 |
| ·研究思路及论文结构 | 第20-21页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·论文结构 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·论文拟突破难点和创新点 | 第22-23页 |
| ·拟突破难点 | 第22页 |
| ·创新点 | 第22-23页 |
| 第二章 文化创意产业及文化创意人才概述 | 第23-34页 |
| ·文化创意产业概述 | 第23-30页 |
| ·文化创意产业的内涵 | 第23-26页 |
| ·文化创意产业的特征 | 第26-27页 |
| ·文化创意产业的分类 | 第27-30页 |
| ·文化创意人才概述 | 第30-34页 |
| ·文化创意人才的内涵和特点 | 第30-32页 |
| ·文化创意人才的分类 | 第32-34页 |
| 第三章 文化创意人才胜任力模型的构建 | 第34-51页 |
| ·维度假设和测量项目获得 | 第34-43页 |
| ·维度假设 | 第34-36页 |
| ·测量项目获得 | 第36-43页 |
| ·探索性因子分析 | 第43-48页 |
| ·相关性分析 | 第43页 |
| ·探索性因子分析 | 第43-47页 |
| ·信度分析 | 第47页 |
| ·效度分析 | 第47-48页 |
| ·验证性因子分析 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 第四章 浙江省高校文化创意人才培养的现状研究 | 第51-60页 |
| ·浙江省文化创意人才胜任力实证分析 | 第51-56页 |
| ·《浙江省文化创意人才胜任力特征符合程度调查问卷》的编制 | 第51页 |
| ·数据收集和问卷分析 | 第51-56页 |
| ·浙江省高校文化创意人才培养存在的问题分析 | 第56-60页 |
| ·浙江省文化创意人才存在的问题 | 第56-57页 |
| ·浙江省高校文化创意人才培养存在的问题 | 第57-60页 |
| 第五章 促进浙江省高校文化创意人才培养的对策 | 第60-72页 |
| ·树立基于文化创意人才胜任力模型的人才培养理念 | 第60-63页 |
| ·倡导“自然教育”理念 | 第60-61页 |
| ·强化“通识教育”理念 | 第61-63页 |
| ·完善基于文化创意人才胜任力维度的课程体系 | 第63-65页 |
| ·注重专业知识和技能与社会需求的对接 | 第63-64页 |
| ·凸显创意能力的开发 | 第64-65页 |
| ·着力创意态度的培育 | 第65页 |
| ·构建基于胜任力开发的文化创意人才培养方式 | 第65-67页 |
| ·探索基于构建主义的PBL人才培养方式 | 第65-66页 |
| ·推进基于工作室制的人才培养方式 | 第66-67页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第67-69页 |
| ·提高师资队伍专业知识和技能与社会需求的对接度 | 第67-68页 |
| ·强化师资队伍的创新能力 | 第68-69页 |
| ·引入高端文化创意人才作为师资队伍的补充 | 第69页 |
| ·优化人才质量和教学评估机制 | 第69-72页 |
| ·高校人才质量评估机制的优化 | 第69-71页 |
| ·高校教学评估机制的优化 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第88页 |