密西西比大学在北京（MIB）暑期项目个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-12页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究重点、创新 | 第10-12页 |
| 第2章 培训模式 | 第12-26页 |
| ·教学对象 | 第12-13页 |
| ·基本情况 | 第12页 |
| ·学习目的 | 第12-13页 |
| ·学生汉语水平 | 第13页 |
| ·教学理念 | 第13-14页 |
| ·教学方法 | 第14-18页 |
| ·手势的运用 | 第15页 |
| ·提问的技巧 | 第15-18页 |
| ·课程设计 | 第18-22页 |
| ·词汇课 | 第18-19页 |
| ·大班课 | 第19-20页 |
| ·小班课 | 第20页 |
| ·会话课 | 第20-21页 |
| ·个别谈话课 | 第21页 |
| ·晚自习 | 第21-22页 |
| ·作业设计 | 第22-23页 |
| ·一年级 | 第22-23页 |
| ·二年级 | 第23页 |
| ·三年级 | 第23页 |
| ·学生评价 | 第23-26页 |
| ·日常小测 | 第24页 |
| ·月测 | 第24-26页 |
| 第3章 对国内课堂启示 | 第26-32页 |
| ·班级容量 | 第26页 |
| ·课型设计 | 第26-28页 |
| ·精读课 | 第27页 |
| ·听力课 | 第27-28页 |
| ·写作课 | 第28页 |
| ·课堂教学 | 第28-32页 |
| ·重听说 | 第28-29页 |
| ·重操练 | 第29页 |
| ·重基础 | 第29-30页 |
| ·重实证 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第38页 |
