“要不”的偏误分析及教学策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 零、引言 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-12页 |
| (二) 对已有研究的综述 | 第12-13页 |
| (三) 本文的研究思路、方法和语料来源 | 第13-15页 |
| 一、“要不”概述 | 第15-35页 |
| (一) “要不”的基本义项 | 第15-19页 |
| 1. 要不~1 | 第15-16页 |
| 2. 要不~2 | 第16-17页 |
| 3. 要不~3 | 第17页 |
| 4. 要不~4 | 第17-18页 |
| 5. 存在共现现象 | 第18-19页 |
| (二) “要不”的句法考察 | 第19-27页 |
| 1. 要不 | 第19-22页 |
| 2. 要不 | 第22-24页 |
| 3. 要不 | 第24-26页 |
| 4. 要不 | 第26-27页 |
| (三) “要不”分句间的语义关系 | 第27-32页 |
| 1. “要不~1”句中S1与S2之间的语义关系 | 第27-30页 |
| 2. “要不~2”句中p和q之间的关系 | 第30页 |
| 3. “要不~3 ”句中的语义关系 | 第30-31页 |
| 4. “要不~4 ”句中S1与S2之间的关系 | 第31-32页 |
| (四) “要不”的话语功能 | 第32-35页 |
| 1. 具有证言功能的话语标记 | 第32-33页 |
| 2. 篇章衔接功能 | 第33-35页 |
| 二、二语习得者“要不”使用状况调查 | 第35-41页 |
| (一) 基于“汉语中介语语料库”的调查 | 第35-36页 |
| (二) 基于二语习得者的实地调查 | 第36-41页 |
| 1. 调查问卷概况 | 第36页 |
| 2. 调查结果 | 第36-41页 |
| 三、“要不”偏误分析 | 第41-66页 |
| (一) 偏误类型分析 | 第41-50页 |
| 1. 混淆“要不”与“要”+否定副词“不” | 第41-43页 |
| 2. 象似性：混淆“要不”与“要不要” | 第43-44页 |
| 3. “要不~1”连接的小句中缺少谓语动词 | 第44-45页 |
| 4. “要不~1”句中S1和S2的问题 | 第45-49页 |
| 5. “要不~3”句中语气词使用不当 | 第49-50页 |
| (二) 偏误来源分析 | 第50-56页 |
| 1. 语际迁移 | 第50-51页 |
| 2. 语内干扰 | 第51-52页 |
| 3. 不同的学习动机与交际策略 | 第52-53页 |
| 4. 教材的影响 | 第53-56页 |
| (三) 关于“要不”的教学建议 | 第56-66页 |
| 1. 分阶段教授“要不”的四种用法,规范教学释例 | 第56-59页 |
| 2. 掌握偏误类型,个个击破 | 第59页 |
| 3. 改进教学方法,注重言语策略等 | 第59-63页 |
| 4. 重视练习在教学中的作用 | 第63-64页 |
| 5. 运用信息差手段,充分调动学生的主观能动性 | 第64-66页 |
| 四、结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A 调查问卷 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
