| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·选题的意义 | 第7-8页 |
| ·研究问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-13页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第13-17页 |
| ·建构主义理论 | 第13-14页 |
| ·有意义接受学习理论 | 第14页 |
| ·信息技术与数学课程整合 | 第14-17页 |
| 第3章 信息技术与高中数学教学整合的实践研究 | 第17-31页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·教学案例 | 第18-25页 |
| ·函数课堂整合简介 | 第18页 |
| ·案例内容 | 第18-25页 |
| ·教学后记 | 第25-26页 |
| ·整合的优势 | 第25页 |
| ·函数教学的整合点 | 第25-26页 |
| ·效果对比 | 第26-28页 |
| ·师生状况调查 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-28页 |
| ·信息技术与高中函数整合的看法和建议 | 第28-31页 |
| ·传统教学的弊端和整合的优势所在 | 第28-29页 |
| ·在整合中应该注意的问题 | 第29页 |
| ·信息技术与高中数学整合的建议 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第43页 |