| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·调查研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·论文的主要内容 | 第10-11页 |
| ·论文的组织结构 | 第11-13页 |
| 第2章 国内外中小学信息技术教育发展现状 | 第13-17页 |
| ·全球信息化的发展与趋势 | 第13页 |
| ·国外先进国家信息技术教学发展现状 | 第13-14页 |
| ·中国信息技术教育的发展 | 第14-15页 |
| ·小学信息技术新课程标准的解读 | 第15-17页 |
| 第3章 调查问卷与访谈问题的设计 | 第17-21页 |
| ·调查问卷的设计与实施 | 第17-18页 |
| ·调查问卷的内容 | 第17页 |
| ·调查问卷的发放与回收 | 第17-18页 |
| ·访谈问题的设计与实施 | 第18页 |
| ·设计的内容 | 第18页 |
| ·访谈的开展与记录 | 第18页 |
| ·相关术语解释 | 第18-21页 |
| 第4章 调查访谈结果的分析与解读 | 第21-31页 |
| ·基础设施建设情况调查及分析 | 第21-22页 |
| ·基础设施建设情况调查 | 第21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-22页 |
| ·教师的基本信息调查及分析 | 第22-25页 |
| ·教师的性别比例 | 第22页 |
| ·教师的年龄结构 | 第22-24页 |
| ·教师的学历、专业及从教年限 | 第24-25页 |
| ·学生基本信息素养调查及分析 | 第25-26页 |
| ·学生基本信息素养调查 | 第25-26页 |
| ·学生调查结果分析 | 第26页 |
| ·课程开展情况解读及思考 | 第26-28页 |
| ·课时设置 | 第26-27页 |
| ·课堂教学开展情况 | 第27-28页 |
| ·教材使用情况调查及分析 | 第28-31页 |
| ·小学信息技术教育的内容和目标 | 第28页 |
| ·教材的主要内容 | 第28-29页 |
| ·教材分析 | 第29-31页 |
| 第5章 存在的不足方面及建议 | 第31-43页 |
| ·校方的问题及建议 | 第31-32页 |
| ·存在的不足 | 第31-32页 |
| ·建议 | 第32页 |
| ·教师方面的问题及建议 | 第32-39页 |
| ·教师方面存在的问题 | 第32-37页 |
| ·对教师存在问题的建议 | 第37-39页 |
| ·教材不足方面剖析与解读 | 第39-43页 |
| ·教参的价值和意义 | 第39页 |
| ·教师对于教材的分析评价 | 第39-43页 |
| 第6章 雁塔区小学信息技术今后发展的几点看法 | 第43-49页 |
| ·校本教材的研发 | 第43-44页 |
| ·研发背景 | 第43页 |
| ·实施可行性研究 | 第43-44页 |
| ·具体实施过程 | 第44页 |
| ·新的教学评价体系的建立 | 第44-45页 |
| ·传统教学评价模式的弊端 | 第44页 |
| ·新的教学评价体系的目的 | 第44-45页 |
| ·信息技术与其他课程的整合 | 第45-48页 |
| ·信息技术与课程整合的理论指导 | 第45页 |
| ·信息技术与学科整合的模式 | 第45页 |
| ·信息技术整合的现状与发展 | 第45-46页 |
| ·国外信息技术课程整合案例 | 第46-47页 |
| ·信息技术整合的准备工作 | 第47-48页 |
| ·优势资源的网络共享 | 第48-49页 |
| 第7章 结论 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 雁塔区小学信息技术教育现状调查问卷(教师篇) | 第53-57页 |
| 附录B 雁塔区小学信息技术教育现状调查问卷(学生篇) | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第61-62页 |