| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪言 | 第6-14页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| 二、研究现状综述 | 第7-9页 |
| 三、诚信与诚信教育 | 第9-14页 |
| 第一章 历史课程中对学生诚信教育缺失原因分析 | 第14-21页 |
| 第一节 教材的限制:新旧教材中屡见不鲜的问题或错误 | 第14-15页 |
| 第二节 观念的僵化:史学评判标准中“左”的错误 | 第15-17页 |
| 第三节 教学的失策:假课堂、假探究 | 第17-18页 |
| 第四节 评价的失衡:缺乏科学性、实效性、原则性 | 第18-21页 |
| 第二章 历史课程中实施诚信教育 | 第21-31页 |
| 第一节 历史课程标准体现诚信教育理念 | 第21-22页 |
| 第二节 重塑历史课程中诚信教育的意识 | 第22-28页 |
| 第三节 挖掘历史课程中诚信教育的素材 | 第28-31页 |
| 第三章 历史课程中诚信教育教学案例探究 | 第31-40页 |
| 案例一:《晋商与徽商》 | 第31-35页 |
| 案例二:《汉匈的和与战》 | 第35-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |