对话理论在中学语文阅读教学中的实现

中文摘要	第1-6页
一、对话理论实质及其在语文阅读教学中的含义	第6-7页
二、阅读教学对话的层面	第7-10页
（一） 教师与课文文本的对话	第7页
（二） 学生与文本的对话	第7-8页
（三） 学生与教师的对话	第8-9页
（四） 学生与学生的对话	第9页
（五） 学生与自我的对话	第9-10页
三、从“讲解”到“对话”：语文阅读教学的观念转变	第10-12页
（一） 从独裁、权威到尊重、理解基本观念的转变	第10-11页
（二） 教—学过程的基本定性和掌控	第11-12页
四、语文阅读教学实施对话的误区	第12-14页
（一） 对话主体权利被剥夺	第12-13页
（二） 对话脱离教学文本	第13页
（三） 对话中忽视教师的作用	第13-14页
五、阅读教学对话的层面与要点	第14-22页
（一） 一项问卷小调查	第14-18页
（二） 阅读教学对话的要点	第18-19页
1、 创建阅读教学的对话空间	第19-20页
2、 抓住对话设计的方向	第20-21页
3、 采用多样化的评价观,促进学生发展	第21-22页
结语	第22-23页
英文摘要	第23-24页
注释	第24页
参考文献	第24-26页
致谢	第26页