| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-21页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·适应教育信息化的发展 | 第9-10页 |
| ·适应信息社会的发展 | 第10-11页 |
| ·适应课程改革发展 | 第11页 |
| ·适应学习理论发展的要求 | 第11-12页 |
| ·适应培养创新型人才的要求 | 第12页 |
| ·适应新思想,新技术的发展 | 第12-13页 |
| ·文献分析 | 第13-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-17页 |
| ·网络课程系统的理论研究 | 第13-14页 |
| ·网络课程系统应用方面的研究 | 第14-15页 |
| ·网络课程系统的现状与不足 | 第15-17页 |
| ·现有网络课程系统比较分析 | 第17-18页 |
| ·研究目的、内容、方法和意义 | 第18-21页 |
| ·研究目的 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| 第2章 立体化教学资源建设相关概念和理论依据 | 第21-31页 |
| ·相关概念的界定 | 第21-25页 |
| ·教学资源 | 第21页 |
| ·立体化教材与立体化教学资源 | 第21-22页 |
| ·知识 | 第22-23页 |
| ·显性知识和隐性知识 | 第23-24页 |
| ·团队 | 第24页 |
| ·知识地图 | 第24-25页 |
| ·教学设计理论 | 第25-26页 |
| ·教育知识管理 | 第26-27页 |
| ·六度分隔理论 | 第27页 |
| ·社会建构主义理论 | 第27-29页 |
| ·学生自主和独立学习理论 | 第29页 |
| ·合作学习理论 | 第29-31页 |
| 第3章 网络课程系统的可行性分析与需求分析 | 第31-39页 |
| ·学习者特征分析 | 第31-32页 |
| ·元认知 | 第31-32页 |
| ·认知策略 | 第32页 |
| ·认知结构 | 第32页 |
| ·技术可行性分析 | 第32-34页 |
| ·知识获取技术 | 第32-33页 |
| ·知识分类技术 | 第33-34页 |
| ·平台的需求分析 | 第34-39页 |
| ·需求分析的任务 | 第34-35页 |
| ·环境需求 | 第35-37页 |
| ·系统用例描述 | 第37-39页 |
| ·用例描述的目的 | 第37页 |
| ·用例描述 | 第37-39页 |
| 第4章 网络课程系统的系统设计 | 第39-57页 |
| ·网络课程系统设计指导思想 | 第39页 |
| ·系统设计的原则 | 第39-40页 |
| ·系统设计的目标 | 第40-41页 |
| ·系统总体设计 | 第41-44页 |
| ·学生 | 第42-43页 |
| ·教师 | 第43-44页 |
| ·系统管理员 | 第44页 |
| ·系统详细设计 | 第44-57页 |
| ·课程内容系统 | 第45-46页 |
| ·博客 | 第46-48页 |
| ·掘客 | 第48-50页 |
| ·网摘 | 第50-51页 |
| ·博览 | 第51页 |
| ·评价系统 | 第51-52页 |
| ·作业系统 | 第52页 |
| ·团队学习 | 第52-54页 |
| ·Wequest | 第54-55页 |
| ·协同创作 Wiki | 第55-57页 |
| 第5章 网络课程系统的开发与实现 | 第57-78页 |
| ·系统开发环境 | 第57-58页 |
| ·基于 Internet/Intranet 网络体系 | 第57页 |
| ·基于 ASP.NET 开发 | 第57-58页 |
| ·采用 SQLSERVER 数据库 | 第58页 |
| ·设计模式的选择 | 第58-59页 |
| ·系统数据库设计 | 第59-65页 |
| ·操作数据库 | 第59-62页 |
| ·数据库表的设计 | 第62-65页 |
| ·系统类设计 | 第65-66页 |
| ·平台设计与开发使用的主要关键技术 | 第66-78页 |
| ·TAG | 第66-68页 |
| ·RSS | 第68-69页 |
| ·Ajax | 第69-70页 |
| ·JQuery | 第70-72页 |
| ·JSON | 第72页 |
| ·无限级分类 | 第72-74页 |
| ·网摘插件 | 第74-76页 |
| ·SilverLight | 第76-78页 |
| 第6章 总结 | 第78-80页 |
| ·研究结论与创新 | 第78页 |
| ·不足与展望 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83页 |