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基于CLEC的非英语专业大学生中介语言语失误分析与研究

摘要第1-7页
Abstract第7-11页
1 Introduction第11-19页
   ·Research Background第11-15页
   ·The Purpose and Significance of the Study第15-17页
   ·Organization of the Thesis第17-19页
2 Literature Review第19-31页
   ·Interlanguge (IL) Theory第19-21页
     ·Definition of IL第19-20页
     ·IL Hypothesis第20-21页
   ·Error Analysis (EA)第21-25页
     ·Theory of EA第21页
     ·Error and Mistake第21-23页
     ·Significance of Errors第23-24页
     ·Types of Errors第24页
     ·Contribution of EA第24-25页
   ·Corpus-Based EA on IL第25-29页
     ·Corpus and Learner Corpora第25-26页
     ·Corpus Used for this Study—CLEC第26-27页
     ·Corpus-based Analysis第27-28页
     ·IL Corpora and Previous Studies on EA Based on IL Corpus第28-29页
   ·Research Questions第29-31页
3 Methodology第31-42页
   ·Data Collection第31-33页
   ·Methods and Procedures第33-42页
4 Results and Discussion第42-62页
   ·Description of Errors第42-43页
   ·Diagnosis of IL Errors第43-46页
     ·Lexical Perceptual Level第43-44页
     ·Lexico-grammatical Level第44-45页
     ·Syntactical Level第45-46页
   ·Explanation of Error第46-62页
     ·Lexico-grammatical Level第46-55页
       ·Error Explanation from Perspective of Lexical Representation第48-50页
       ·Interlingual Error or Interference from Langue Transfer第50-52页
       ·Overgeneralization and Simplification第52-53页
       ·Errors Caused by Using Communication Strategy第53-54页
       ·Summary第54-55页
     ·Syntactical Level第55-62页
       ·Errors in the Use of Tenses第56-57页
       ·Errors in the Subject第57-58页
       ·Errors in the Use of Copula第58-59页
       ·Errors in the Use of Passives第59-60页
       ·Main Cause of Error at Syntactical Level第60-62页
5 Conclusions, Implications and Suggestions第62-68页
   ·Conclusions第62-64页
   ·Implications of Present Study第64-65页
   ·Suggestions for EFL Teaching and Learning第65-67页
     ·A New Teaching Model: Corpus-based Teaching第65-67页
     ·Suggested Principles for Error Correction第67页
   ·Summary第67-68页
Acknowledgements第68-69页
Bibliography第69-73页
Appendices第73-81页
Papers Published during MA Study第81页

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