| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| 一、选题的起源 | 第8页 |
| （一）美术新课标鼓励积极开发地方美术课程资源 | 第8页 |
| （二）促进学生对民族文化的理解，培养文化自豪感与自信心 | 第8页 |
| 二、研究对象概述 | 第8-10页 |
| （一）彩陶 | 第8-9页 |
| （二）纸艺 | 第9-10页 |
| （三）用纸艺表现彩陶的美术课程 | 第10页 |
| 三、研究重点和难点 | 第10-11页 |
| （一）研究重点 | 第10页 |
| （二）研究难点 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| （一）文献研究法 | 第11页 |
| （二）行动研究法 | 第11页 |
| （三）案例研究法 | 第11页 |
| （四）经验总结法 | 第11-12页 |
| 第二章 纸艺及彩陶文化作为美术课程资源开发利用状况分析 | 第12-17页 |
| 一、纸艺作为美术课程资源的开发利用状况分析 | 第12-13页 |
| 二、彩陶作为美术课程资源的开发利用状况分析 | 第13-14页 |
| 三、彩陶纸艺作为美术课程资源与课程内容的创新性与可行性分析 | 第14-17页 |
| （一）纸作为制作材料简便易得 | 第14-15页 |
| （二）纸艺可以培养学生的空间思维能力及创意实践能力 | 第15页 |
| （三）教学内容来源于学生家乡易于接受 | 第15页 |
| （四）原始绘画与儿童绘画之间存在诸多共性 | 第15页 |
| （五）彩陶纹饰文化内涵的丰富性可以培养学生的直觉力与创想能力..8第三章 彩陶纸艺校本课程整体建设 | 第15-17页 |
| 第三章 彩陶纸艺校本课程整体建设 | 第17-22页 |
| 一、课程设计理念 | 第17-18页 |
| （一）综合性 | 第17-18页 |
| （二）创新性 | 第18页 |
| （三）人文性 | 第18页 |
| 二、课程教学目标 | 第18-20页 |
| （一）知识与技能目标 | 第18-19页 |
| （二）过程与方法目标 | 第19页 |
| （三）情感、态度和价值观目标 | 第19页 |
| （四）从核心素养角度理解的课程价值 | 第19-20页 |
| 三、课程设计思路 | 第20-21页 |
| （一）依据中学生年龄与认知特点编排教学内容 | 第20页 |
| （二）教学内容与教学目标梯度设计 | 第20-21页 |
| 四、教学评价建议 | 第21-22页 |
| 第四章 彩陶纸艺校本课程内容设计 | 第22-54页 |
| 一、课程内容设计说明 | 第22-23页 |
| 二、课程教学活动设计案例 | 第23-54页 |
| 《第一主题 神秘的纹饰》教学案例 | 第23-33页 |
| 《第二主题 多样的器形》教学案例 | 第33-41页 |
| 《第三主题 让纸彩陶立起来》教学案例 | 第41-46页 |
| 《第四主题 灯光下的层次与形式演绎》教学案例 | 第46-54页 |
| 第五章 教学实践中的问题与思考 | 第54-57页 |
| 一、编写校本课程配套教材 | 第54页 |
| 二、课程难易程度的把握 | 第54页 |
| 三、学生作业中的临摹与创作 | 第54-55页 |
| 四、对于文化现象中的不确定因素要科学引导 | 第55页 |
| 五、校外组织问题 | 第55页 |
| 六、如何激发学生探究彩陶文化的兴趣 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
