| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| (一)问题的提出 | 第9-10页 |
| (二)研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (三)研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.研究思路 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| (一)核心概念界定 | 第13页 |
| (二)思维导图的相关文献综述 | 第13-19页 |
| 1.文献综述 | 第13-19页 |
| 三、思维导图在高中历史教学中的应用价值 | 第19-27页 |
| (一)对历史课堂教学来说 | 第19-21页 |
| 1.节省了课堂时间,提高了课堂效率 | 第19-20页 |
| 2.有利于构建知识网络体系,使整个教学过程更加系统 | 第20-21页 |
| (二)对教师来说 | 第21-22页 |
| 1.有利于教师因材施教 | 第21-22页 |
| 2.有助于教师进行教学反思 | 第22页 |
| (三)对学生来说 | 第22-27页 |
| 1.减轻了学生记忆的压力 | 第22-24页 |
| 2.有利于激发学生的学习兴趣 | 第24-25页 |
| 3.有利于提高学生复习的效率 | 第25-27页 |
| 四、思维导图在高中历史教学中的实践应用 | 第27-39页 |
| (一)学生课前预习运用思维导图 | 第27-28页 |
| (二)教师在备课环节使用思维导图 | 第28-30页 |
| (三)学生在做笔记中运用思维导图 | 第30-33页 |
| (四)教师在习题讲解中运用思维导图 | 第33-36页 |
| (五)教师在课堂小结中运用思维导图 | 第36-39页 |
| 五、思维导图在高中历史教学中的实践效果分析 | 第39-53页 |
| (一)关于思维导图用于教学的实践案例分析 | 第39-50页 |
| 1.实践案例一：《新中国初期的外交》 | 第39-46页 |
| 2.实践案例二：《抗日战争》 | 第46-50页 |
| (二)关于思维导图运用于教学的访谈结果分析 | 第50-53页 |
| 六、思维导图在高中历史教学中的实践反思 | 第53-55页 |
| (一)绘制思维导图,切忌随意发挥 | 第53页 |
| (二)教师认真规划,合理运用思维导图 | 第53-54页 |
| (三)教师要注重合作与交流,完善思维导图 | 第54-55页 |
| 七、结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |