“互联网+”背景下高校教育信息化建设研究--以西北师范大学为例
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-26页 |
| 一、研究背景及意义 | 第12-15页 |
| （一）研究背景 | 第12-13页 |
| （二）研究目的 | 第13-14页 |
| （三）研究意义 | 第14-15页 |
| 二、国内外研究现状 | 第15-24页 |
| （一）相关概念的界定 | 第15-17页 |
| （二）国内高等教育信息化建设的现状 | 第17-20页 |
| （三）国外高等教育信息化建设的现状 | 第20-24页 |
| （四）简要评述 | 第24页 |
| 三、研究思路和方法 | 第24-25页 |
| （一）研究思路 | 第24页 |
| （二）研究方法 | 第24-25页 |
| 四、研究重点、难点，可能的创新点 | 第25-26页 |
| （一）重点难点 | 第25页 |
| （二）主要观点及创新之处 | 第25-26页 |
| 第一章 西北师范大学教育信息化建设的现状 | 第26-35页 |
| 一、基础设施建设 | 第26-28页 |
| （一）网络基础平台建设 | 第26-27页 |
| （二）实验基础平台建设 | 第27页 |
| （三）公共教学平台建设 | 第27-28页 |
| 二、信息资源建设 | 第28-31页 |
| （一）建设特色优质的在线课程 | 第28-29页 |
| （二）开发多种形态的课程资源 | 第29-30页 |
| （三）快速推进图书馆信息化建设 | 第30-31页 |
| 三、信息技术应用 | 第31-35页 |
| （一）建设“教师教学技能实验培训中心” | 第31页 |
| （二）师范生信息技术应用能力 | 第31-33页 |
| （三）管理体制与运行机制 | 第33-35页 |
| 第二章 西北师范类大学教育信息化建设的困境 | 第35-41页 |
| 一、教育信息化观念意识滞后 | 第35-36页 |
| （一）教师对信息化建设的认识不到位、不重视 | 第35页 |
| （二）学生学习难以适应信息时代的要求 | 第35-36页 |
| 二、缺少信息化建设顶层规划 | 第36页 |
| 三、缺乏持续、稳定的资金支持 | 第36-37页 |
| （一）信息化建设资金投入不足 | 第36-37页 |
| （二）经费来源单一 | 第37页 |
| 四、教师信息化教学能力不足 | 第37-38页 |
| （一）教师的信息素养不足 | 第37页 |
| （二）信息技术与学科知识融合欠缺 | 第37-38页 |
| 五、技术保障队伍不够完善 | 第38-41页 |
| （一）队伍结构不合理 | 第38页 |
| （二）实验技术队伍缺少高水平的实验教师 | 第38-39页 |
| （三）临时用工偏多 | 第39-41页 |
| 第三章 西北师范大学教育信息化建设的促进措施 | 第41-48页 |
| 一、完善信息化建设顶层规划 | 第41-42页 |
| （一）稳定实用、管理方便 | 第41页 |
| （二）超前设计系统架构 | 第41页 |
| （三）易开发、易扩展 | 第41-42页 |
| （四）协调发展、突出应用 | 第42页 |
| （五）安全可靠、保障方便 | 第42页 |
| 二、提高领导的信息化领导力 | 第42-43页 |
| （一）强化学校领导的信息化意识 | 第42-43页 |
| （二）转变思想观念、深化体制创新 | 第43页 |
| 三、拓宽信息化建设经费保障渠道 | 第43-44页 |
| （一）设立信息化建设专项资金 | 第43-44页 |
| （二）拓展经费筹措渠道 | 第44页 |
| （三）适当更新信息化设备 | 第44页 |
| 四、加强教师信息化教学能力 | 第44-45页 |
| （一）创新教师教育培养模式 | 第45页 |
| （二）建设开发多元教学资源库 | 第45页 |
| 五、完善信息化人才队伍建设机制 | 第45-48页 |
| （一）确立信息化领军人才 | 第46页 |
| （二）建立积极的评价和激励机制 | 第46页 |
| （三）建立结构合理的信息化人才队伍 | 第46页 |
| （四）建立与市场接轨的薪酬体制 | 第46页 |
| （五）挖掘学校学生资源，构建强有力保障团队 | 第46-47页 |
| （六）建立校企合作机制，发挥企业的人力资源优势 | 第47页 |
| （七）建立技术创新、成果转化和人员创业机制 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
