高中地理教师教学智慧生成策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| (一)时代发展对教育提出了新要求 | 第13-14页 |
| (二)新课程改革的需求 | 第14页 |
| (三)中学地理教师对教学智慧的呼唤 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| (一)理论意义 | 第15页 |
| (二)实践意义 | 第15-16页 |
| 三、研究目的与研究对象 | 第16-17页 |
| (一)研究目的 | 第16-17页 |
| (二)研究对象 | 第17页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第17-21页 |
| (一)研究思路 | 第17-19页 |
| (二)研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-33页 |
| 一、教学智慧相关概念与基本特征 | 第21-24页 |
| (一)教学智慧相关概念 | 第21-22页 |
| (二)教学智慧的基本特征 | 第22-24页 |
| 二、国内外研究综述 | 第24-31页 |
| (一)国外研究现状 | 第24-26页 |
| (二)国内研究现状 | 第26-31页 |
| 三、理论基础 | 第31-33页 |
| (一)建构主义理论 | 第31页 |
| (二)情境学习理论 | 第31页 |
| (三)缄默知识观 | 第31-32页 |
| (四)教育生态学理论 | 第32-33页 |
| 第三章 高中地理教师教学智慧的现状调查与分析 | 第33-61页 |
| 一、调查前期准备 | 第33-34页 |
| (一)问卷的编制 | 第33页 |
| (二)访谈提纲的编制 | 第33-34页 |
| 二、调查数据搜集与整理 | 第34页 |
| (一)调查对象选取 | 第34页 |
| (二)调查实施 | 第34页 |
| 三、调查结果统计与分析 | 第34-53页 |
| (一)问卷调查结果分析 | 第34-51页 |
| (二)访谈结果分析 | 第51-53页 |
| 四、调查结果总结 | 第53-56页 |
| (一)认知能力存在缺失 | 第54页 |
| (二)专业素养尚浅 | 第54-55页 |
| (三)研究意识缺乏 | 第55页 |
| (四)教学反思环节重视程度不够 | 第55-56页 |
| 五、高中地理教师教学智慧生成的影响因素分析 | 第56-61页 |
| (一)自身知识结构 | 第56-57页 |
| (二)教学技能 | 第57-58页 |
| (三)认知性因素 | 第58页 |
| (四)外在环境 | 第58-61页 |
| 第四章 提升高中地理教师教学智慧的策略 | 第61-67页 |
| 一、提高自身的综合素质 | 第61-63页 |
| (一)完善自身知识结构 | 第61-62页 |
| (二)转化教育理念,历练扎实的教学技能 | 第62-63页 |
| 二、完善外部支持环境 | 第63-67页 |
| (一)高校要做好职前培养 | 第64页 |
| (二)学校要营造良好的成长氛围 | 第64-67页 |
| 第五章 结语 | 第67-71页 |
| 一、主要结论 | 第67-69页 |
| (一)高中地理教师教学智慧存在的问题 | 第67-68页 |
| (二)根据现状调查发现的问题提出以下策略 | 第68-69页 |
| 二、创新之处 | 第69页 |
| 三、研究不足及展望 | 第69-71页 |
| (一)研究不足 | 第69页 |
| (二)展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录A 调查问卷 | 第75-79页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
