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我国高校教育信息化成熟度模型及其评价体系研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第13-19页
    1.1 研究背景与意义第13-14页
    1.2 研究方法和对象第14-15页
        1.2.1 研究方法第14-15页
        1.2.2 研究对象第15页
    1.3 论文的研究内容以及结构第15-17页
        1.3.1 研究思路第15-16页
        1.3.2 文章结构第16-17页
    1.4 小结第17-19页
第2章 高校教育信息化成熟度模型建立的理论分析第19-29页
    2.1 高校教育信息化发展阶段第19-21页
        2.1.1 国外研究现状第19-20页
        2.1.2 国内研究现状第20-21页
        2.1.3 总结第21页
    2.2 影响高校教育信息化建设关键因素第21-25页
        2.2.1 国外高校教育信息化评估项目、指标体系第21-23页
        2.2.2 教育管理部门的政策文件第23页
        2.2.3 国家、企业信息化评价指标体系第23-24页
        2.2.4 文献统计分析第24-25页
        2.2.5 总结第25页
    2.3 信息化成熟度模型第25-27页
    2.4 高校教育信息化评估第27-28页
        2.4.1 评估性质第27页
        2.4.2 评估方法第27-28页
    2.5 小结第28-29页
第3章 高校教育信息化成熟度模型研究第29-43页
    3.1 高校教育信息化成熟度模型构建意义第29页
    3.2 高校教育信息化成熟度模型中的基本术语的定义第29-30页
        3.2.1 高校教育信息化关键过程域第29页
        3.2.2 高校教育信息化关键过程类第29-30页
        3.2.3 高校教育信息化成熟度等级第30页
    3.3 高校教育信息化成熟度模型结构及其指标体系第30-34页
        3.3.1 高校教育信息化成熟度模型结构第30-31页
        3.3.2 高校教育信息化成熟度模型指标体系第31-34页
    3.4 高校教育信息化成熟度模型各等级特征第34-42页
        3.4.1 起步建设期第34-36页
        3.4.2 应用推广期第36-39页
        3.4.3 融合变革期第39-42页
    3.5 高校教育信息化成熟度模型应用第42页
    3.6 小结第42-43页
第4章 高校教育信息化成熟度评价体系研究第43-53页
    4.1 高校教育信息化成熟度评估推进原则第43页
    4.2 高校教育信息化成熟度评价的指标体系第43-46页
        4.2.1 基础设施维度各因素层次关系第44页
        4.2.2 资源建设与应用维度各因素层次关系第44-45页
        4.2.3 管理信息化维度各因素层次关系第45页
        4.2.4 保障措施维度各因素层次关系第45-46页
    4.3 各级指标权重计算第46-51页
        4.3.1 AHP赋权法第46-49页
        4.3.2 CRITIC赋权法第49-50页
        4.3.3 AHP和CRITIC组合赋权法第50-51页
    4.4 计分标准第51页
    4.5 高校教育信息化成熟度等级与评分区间的对应关系第51-52页
    4.6 高校教育信息化测评结果分析第52页
    4.7 小结第52-53页
第5章 高校教育信息化成熟度水平实证研究第53-65页
    5.1 问卷调查方法第53页
    5.2 问卷的设计与实施第53-55页
        5.2.1 调查问卷的设计第53页
        5.2.2 问卷调查的实施第53-55页
    5.3 高校教育信息化成熟度测评结果及分析第55-63页
        5.3.1 全国层面整体高校教育信息化发展第55-58页
        5.3.2 不同阶段高校教育信息化发展水平差异分析第58-61页
        5.3.3 同阶段高校教育信息化发展水平差异性分析第61-63页
    5.4 小结第63-65页
第6章 结论与展望第65-67页
    6.1 研究结论第65页
    6.2 研究不足与展望第65-67页
附录一第67-69页
附录二第69-73页
参考文献第73-80页
攻读硕士期间科研成果第80-81页
致谢第81页

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