摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第13-19页 |
1.1 研究背景与意义 | 第13-14页 |
1.2 研究方法和对象 | 第14-15页 |
1.2.1 研究方法 | 第14-15页 |
1.2.2 研究对象 | 第15页 |
1.3 论文的研究内容以及结构 | 第15-17页 |
1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
1.3.2 文章结构 | 第16-17页 |
1.4 小结 | 第17-19页 |
第2章 高校教育信息化成熟度模型建立的理论分析 | 第19-29页 |
2.1 高校教育信息化发展阶段 | 第19-21页 |
2.1.1 国外研究现状 | 第19-20页 |
2.1.2 国内研究现状 | 第20-21页 |
2.1.3 总结 | 第21页 |
2.2 影响高校教育信息化建设关键因素 | 第21-25页 |
2.2.1 国外高校教育信息化评估项目、指标体系 | 第21-23页 |
2.2.2 教育管理部门的政策文件 | 第23页 |
2.2.3 国家、企业信息化评价指标体系 | 第23-24页 |
2.2.4 文献统计分析 | 第24-25页 |
2.2.5 总结 | 第25页 |
2.3 信息化成熟度模型 | 第25-27页 |
2.4 高校教育信息化评估 | 第27-28页 |
2.4.1 评估性质 | 第27页 |
2.4.2 评估方法 | 第27-28页 |
2.5 小结 | 第28-29页 |
第3章 高校教育信息化成熟度模型研究 | 第29-43页 |
3.1 高校教育信息化成熟度模型构建意义 | 第29页 |
3.2 高校教育信息化成熟度模型中的基本术语的定义 | 第29-30页 |
3.2.1 高校教育信息化关键过程域 | 第29页 |
3.2.2 高校教育信息化关键过程类 | 第29-30页 |
3.2.3 高校教育信息化成熟度等级 | 第30页 |
3.3 高校教育信息化成熟度模型结构及其指标体系 | 第30-34页 |
3.3.1 高校教育信息化成熟度模型结构 | 第30-31页 |
3.3.2 高校教育信息化成熟度模型指标体系 | 第31-34页 |
3.4 高校教育信息化成熟度模型各等级特征 | 第34-42页 |
3.4.1 起步建设期 | 第34-36页 |
3.4.2 应用推广期 | 第36-39页 |
3.4.3 融合变革期 | 第39-42页 |
3.5 高校教育信息化成熟度模型应用 | 第42页 |
3.6 小结 | 第42-43页 |
第4章 高校教育信息化成熟度评价体系研究 | 第43-53页 |
4.1 高校教育信息化成熟度评估推进原则 | 第43页 |
4.2 高校教育信息化成熟度评价的指标体系 | 第43-46页 |
4.2.1 基础设施维度各因素层次关系 | 第44页 |
4.2.2 资源建设与应用维度各因素层次关系 | 第44-45页 |
4.2.3 管理信息化维度各因素层次关系 | 第45页 |
4.2.4 保障措施维度各因素层次关系 | 第45-46页 |
4.3 各级指标权重计算 | 第46-51页 |
4.3.1 AHP赋权法 | 第46-49页 |
4.3.2 CRITIC赋权法 | 第49-50页 |
4.3.3 AHP和CRITIC组合赋权法 | 第50-51页 |
4.4 计分标准 | 第51页 |
4.5 高校教育信息化成熟度等级与评分区间的对应关系 | 第51-52页 |
4.6 高校教育信息化测评结果分析 | 第52页 |
4.7 小结 | 第52-53页 |
第5章 高校教育信息化成熟度水平实证研究 | 第53-65页 |
5.1 问卷调查方法 | 第53页 |
5.2 问卷的设计与实施 | 第53-55页 |
5.2.1 调查问卷的设计 | 第53页 |
5.2.2 问卷调查的实施 | 第53-55页 |
5.3 高校教育信息化成熟度测评结果及分析 | 第55-63页 |
5.3.1 全国层面整体高校教育信息化发展 | 第55-58页 |
5.3.2 不同阶段高校教育信息化发展水平差异分析 | 第58-61页 |
5.3.3 同阶段高校教育信息化发展水平差异性分析 | 第61-63页 |
5.4 小结 | 第63-65页 |
第6章 结论与展望 | 第65-67页 |
6.1 研究结论 | 第65页 |
6.2 研究不足与展望 | 第65-67页 |
附录一 | 第67-69页 |
附录二 | 第69-73页 |
参考文献 | 第73-80页 |
攻读硕士期间科研成果 | 第80-81页 |
致谢 | 第81页 |