动漫课程资源的符号编码与传达
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| (一)问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.基于视觉文化时代的内在诉求 | 第11-12页 |
| 2.基于教材发展史的审思 | 第12页 |
| 3.基于国家发展战略的需要 | 第12-13页 |
| (二)研究的意义与目的 | 第13-14页 |
| (三)研究的现状 | 第14-19页 |
| 1.国外相关研究概况 | 第14-16页 |
| 2.国内相关研究概况 | 第16-19页 |
| 3.存在的问题 | 第19页 |
| (四)研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.研究思路 | 第19页 |
| 2.研究方法 | 第19-20页 |
| (五)概念界定 | 第20-22页 |
| 1.动漫 | 第20-21页 |
| 2.动漫课程资源 | 第21-22页 |
| 一、动漫课程资源符号的概述 | 第22-32页 |
| (一)动漫课程资源的符号系统 | 第22-23页 |
| 1.动漫课程资源符号的能指系统 | 第22页 |
| 2.动漫课程资源符号的所指系统 | 第22-23页 |
| (二)动漫课程资源符号的三种价值 | 第23-27页 |
| 1.对课程资源的放大作用 | 第23-24页 |
| 2.使课程资源成为受众“头脑中的图像” | 第24-25页 |
| 3.优化课程资源在青少年中的传播效果 | 第25-27页 |
| (三)动漫课程资源符号的三大类型 | 第27-32页 |
| 1.动漫课程资源的造型符号 | 第28-29页 |
| 2.动漫课程资源的色彩符号 | 第29-30页 |
| 3.动漫课程资源的音乐符号 | 第30-32页 |
| 二、动漫课程资源符号的编码规则 | 第32-45页 |
| (一)动漫课程资源符号编码的符构学规则 | 第32-35页 |
| 1.动漫课程资源符号编码的色彩原则 | 第32-33页 |
| 2.动漫课程资源符号编码的构成原则 | 第33-34页 |
| 3.动漫课程资源符号编码的整体原则 | 第34-35页 |
| (二)动漫课程资源符号编码的符义学规则 | 第35-39页 |
| 1.动漫课程资源符号编码应注意内涵和外延的关系 | 第36-37页 |
| 2.动漫课程资源符号编码的内容必须适中 | 第37-38页 |
| 3.动漫课程资源符号编码的意义必须明确 | 第38-39页 |
| (三)动漫课程资源符号编码的符用学规则 | 第39-45页 |
| 1.动漫课程资源符号编码的指示关系必须恰当 | 第39-41页 |
| 2.动漫课程资源符号编码要从受众的角度出发 | 第41-43页 |
| 3.动漫课程资源符号编码要具有时代的特征 | 第43-45页 |
| 三、动漫课程资源符号的传达 | 第45-54页 |
| (一)动漫课程资源符号的一般传达 | 第45-49页 |
| 1.动漫课程资源符号传达的过程 | 第46-47页 |
| 2.动漫课程资源符号传达的条件 | 第47-48页 |
| 3.动漫课程资源符号传达的内容 | 第48-49页 |
| (二)动漫课程资源符号的教学传达 | 第49-54页 |
| 1.运用动漫形象激发学习兴趣 | 第49-50页 |
| 2.运用动漫作品进行课程导入 | 第50-51页 |
| 3.运用动漫插图图解教材内容 | 第51-52页 |
| 4.运用动漫技术再现内容情境 | 第52-54页 |
| 四、总结 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第59-60页 |
