| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)选题意义 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-22页 |
| (一)对国外心理健康教育教师专业发展的研究及评价 | 第13-17页 |
| (二)对国内心理健康教育教师专业发展研究的研究及评价 | 第17-22页 |
| 四、研究方法及思路 | 第22-23页 |
| (一)研究方法 | 第22-23页 |
| (二)研究思路 | 第23页 |
| 五、创新点、难点与不足 | 第23-25页 |
| (一)创新点 | 第23-24页 |
| (二)难点与不足 | 第24-25页 |
| 第一章 概念界定和理论基础 | 第25-31页 |
| 第一节 概念界定 | 第25-26页 |
| 一、河南省农村中小学 | 第25页 |
| 二、心理健康教育教师 | 第25-26页 |
| 三、教师专业发展 | 第26页 |
| 第二节 理论基础 | 第26-31页 |
| 一、教师专业发展的内涵 | 第26-27页 |
| 二、教师专业发展的理念 | 第27-28页 |
| 三、教师专业发展的阶段 | 第28-31页 |
| 第二章 农村中小学心理健康教师专业发展现状 | 第31-47页 |
| 第一节 基本情况 | 第32-39页 |
| 一、性别和从业年限 | 第32-33页 |
| 二、学历、职称和教育背景情况 | 第33-35页 |
| 三、专兼职教师情况 | 第35-36页 |
| 四、获取资格证书情况 | 第36页 |
| 五、工作时间 | 第36-37页 |
| 六、工作压力 | 第37-38页 |
| 七、外部支持 | 第38-39页 |
| 第二节 专业发展情况 | 第39-47页 |
| 一、专业知识 | 第39-40页 |
| 二、专业能力 | 第40-42页 |
| 三、专业态度 | 第42-44页 |
| 四、专业发展阶段 | 第44-45页 |
| 五、专业发展途径 | 第45-47页 |
| 第三章 农村中小学心理健康教师专业发展存在的主要问题 | 第47-59页 |
| 第一节 基本问题 | 第47-51页 |
| 一、学科知识薄弱 | 第47页 |
| 二、继续教育机会少 | 第47-49页 |
| 三、内部影响因素 | 第49-50页 |
| 四、外部影响因素 | 第50页 |
| 五、遇到的阻力 | 第50-51页 |
| 第二节 专业发展差异比较与分析 | 第51-59页 |
| 一、总体描述 | 第51页 |
| 二、性别差异 | 第51-52页 |
| 三、从业年限差异 | 第52-53页 |
| 四、地区差异 | 第53-54页 |
| 五、不同阶段学校的差异 | 第54-55页 |
| 六、学历差异 | 第55-56页 |
| 七、专业发展各维度差异 | 第56-59页 |
| 第四章 农村中小学心理健康教师专业发展存在问题的原因分析 | 第59-65页 |
| 第一节 整体专业发展水平低 | 第59-61页 |
| 一、从业年限短 | 第59-60页 |
| 二、教育背景繁杂 | 第60页 |
| 三、专兼职比例失衡 | 第60页 |
| 四、专业资格证获取情况不理想 | 第60-61页 |
| 第二节 外部支持条件比较差 | 第61-63页 |
| 一、政府、学校重视程度不够 | 第61页 |
| 二、硬件配套设施差 | 第61-62页 |
| 三、工作时间占用严重 | 第62页 |
| 四、职称评定制度不合理 | 第62页 |
| 五、专业培训少、实用性差 | 第62-63页 |
| 六、缺少有效的学习交流平台 | 第63页 |
| 七、各地教育资源不均 | 第63页 |
| 第三节 内在专业发展水平低 | 第63-65页 |
| 一、专业知识薄弱 | 第63-64页 |
| 二、专业能力较低 | 第64页 |
| 三、专业态度消极 | 第64-65页 |
| 第五章 促进农村中小学心理健康教师专业发展的建议 | 第65-73页 |
| 第一节 政府多措并举 | 第65-68页 |
| 一、提供政策支持 | 第65-66页 |
| 二、开展专业培训 | 第66-67页 |
| 三、加大资金投入 | 第67-68页 |
| 四、加强工作督导 | 第68页 |
| 第二节 学校全面支持 | 第68-70页 |
| 一、给予高度重视和充分认可 | 第68-69页 |
| 二、招聘专业性人才,提供基本保障条件 | 第69页 |
| 三、校校联合,搭建心理健康教育学习共同体 | 第69-70页 |
| 第三节 教师积极行动 | 第70-73页 |
| 一、制定发展规划 | 第70页 |
| 二、提升专业素养 | 第70页 |
| 三、增强实践能力 | 第70-71页 |
| 四、重视教学反思 | 第71页 |
| 五、加强同行交流 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 个人简历及在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
