泰国普吉府晨星学校汉语教学现状调查报告
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 泰国普吉府晨星学校概况 | 第13-20页 |
| 第一节 泰国普吉府晨星学校发展历程 | 第13-14页 |
| 一、学校历史 | 第13页 |
| 二、教学理念与目标 | 第13-14页 |
| 第二节 课程设置 | 第14-16页 |
| 一、课型分类 | 第14-15页 |
| 二、课程设置的多样性 | 第15-16页 |
| 第三节 考核方式与评估 | 第16-17页 |
| 一、考核方式 | 第16页 |
| 二、晨星学校学生考核项目及分数调查 | 第16-17页 |
| 第四节 汉语教育发展情况 | 第17-20页 |
| 一、泰国普吉府晨星学校IEP教学计划介绍 | 第17-18页 |
| 二、泰国普吉府晨星学校汉语教学发展历程 | 第18-20页 |
| 第二章 泰国普吉府晨星学校汉语教学现状 | 第20-44页 |
| 第一节 汉语课程设置 | 第20-23页 |
| 一、课程名称与形式 | 第20-21页 |
| 二、课程安排 | 第21-23页 |
| 第二节 师资情况 | 第23-32页 |
| 一、汉语教师来源与数量 | 第23-27页 |
| 二、汉语教师队伍 | 第27-30页 |
| 三、教学方法 | 第30-32页 |
| 第三节 汉语教材 | 第32-36页 |
| 一、教材介绍 | 第32-34页 |
| 二、教材使用情况 | 第34-36页 |
| 第四节 学生情况 | 第36-44页 |
| 一、基本情况介绍 | 第36-39页 |
| 二、学生汉语学习动机 | 第39-44页 |
| 第三章 汉语教学中存在的问题 | 第44-56页 |
| 第一节 汉语课程设置方面的问题 | 第44-46页 |
| 一、汉语课程标准不统一 | 第44页 |
| 二、汉语课课时量少 | 第44-45页 |
| 三、汉语课课型单一 | 第45-46页 |
| 四、汉语课文化活动少 | 第46页 |
| 第二节 师资方面的问题 | 第46-50页 |
| 一、汉语教师师资不足 | 第46-47页 |
| 二、汉语志愿者教师更换频繁 | 第47-49页 |
| 三、泰国本土教师的汉语局限性 | 第49页 |
| 四、汉语志愿者与本土教师的沟通问题 | 第49-50页 |
| 第三节 教材方面的问题 | 第50-51页 |
| 一、汉语课教材不统一 | 第50-51页 |
| 二、汉语文化课教材匮乏 | 第51页 |
| 第四节 学生方面的问题 | 第51-53页 |
| 一、学生汉语学习投入时间少 | 第51-52页 |
| 二、学生汉语学习动机缺乏 | 第52-53页 |
| 三、学生的汉语学习热情不足 | 第53页 |
| 第五节 课堂教学方面的问题 | 第53-56页 |
| 一、课堂纪律缺乏管理 | 第54页 |
| 二、教学手段单一 | 第54页 |
| 三、教学内容单薄 | 第54-56页 |
| 第四章 汉语教学的建议 | 第56-61页 |
| 第一节 针对汉语课程设置方面的建议 | 第56-57页 |
| 一、充分发挥政府主导作用 | 第56页 |
| 二、增加对汉语课程的投入 | 第56-57页 |
| 三、鼓励中国文化活动的开展 | 第57页 |
| 第二节 针对汉语师资方面的建议 | 第57-58页 |
| 一、增加汉语师资力量 | 第57页 |
| 二、推进泰国本土化汉语教师项目工作的开展 | 第57-58页 |
| 三、适当提升汉语志愿者教师的礼遇 | 第58页 |
| 四、提升汉语教师的水平 | 第58页 |
| 第三节 针对汉语教材方面的建议 | 第58-59页 |
| 一、推动泰国汉语教材的改革 | 第58-59页 |
| 二、教材选取以学生为本 | 第59页 |
| 第四节 针对汉语课堂教学方面的建议 | 第59-60页 |
| 一、重视汉语课堂纪律管理 | 第59页 |
| 二、优化教学内容 | 第59-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
