高中美术自主课堂教学模式探索--以山东省济南第三中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| (一) 国外自主学习探索 | 第9页 |
| (二) 国内自主学习概况 | 第9-11页 |
| (三) 自主学习模式理论依据 | 第11-13页 |
| 1. 自然主义教学理论 | 第11页 |
| 2. 建构主义教学理论 | 第11-13页 |
| 一、山东省高中美术教育现状和济南三中教学特点 | 第13-18页 |
| (一) 山东省高中美术课程及教育现状 | 第13-15页 |
| (二) 济南三中美术教学特点 | 第15-18页 |
| 1. 小班式自主课堂教学 | 第15-16页 |
| 2. 分组学习、合作探究的教学方式 | 第16页 |
| 3. 学案式教学 | 第16-18页 |
| 二、高中美术自主课堂以及师生互动关系 | 第18-22页 |
| (一) 高中美术自主课堂 | 第18-20页 |
| (1) 自主课堂的特征 | 第18页 |
| (2) 自主课堂实施教学原则 | 第18-19页 |
| (3) 美术的自主课堂 | 第19-20页 |
| (二) 高中美术课堂师生互动关系 | 第20-22页 |
| 三、山东省济南三中美术自主课堂教学 | 第22-28页 |
| (一) 学校教学模式建构 | 第22-25页 |
| 1. 小班制教学 | 第22页 |
| 2. 分组学习、合作探究 | 第22-24页 |
| 3. 学案式教学 | 第24页 |
| 4. 当堂检测 | 第24-25页 |
| (二) 我的美术课程教学设计 | 第25-28页 |
| 1. 注重课堂情境的创设,激发学生的学习兴趣 | 第25-27页 |
| 2. 多种选修课供学生选择 | 第27页 |
| 3. 教学反思 | 第27-28页 |
| 四、高中美术自主课堂教学模式评价机制 | 第28-33页 |
| (一) 美术课堂有效评价机制建立的意义 | 第28页 |
| (二) 美术课堂有效评价机制建立的原则 | 第28-31页 |
| 1. 启发性原则 | 第28-29页 |
| 2. 多元性原则 | 第29-30页 |
| 3. 学科性原则 | 第30页 |
| 4. 民主性原则 | 第30-31页 |
| (三) 美术课堂有效评价机制建立的对策 | 第31-33页 |
| 1. 从学生的自我评价中了解学生 | 第31页 |
| 2. 注重发展性评价 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
