| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第8-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究目的及方法 | 第10-11页 |
| 第二章 学校场域中出现的初中生主要心理问题 | 第11-22页 |
| 第一节 学校人际交往中出现的问题 | 第11-18页 |
| 一、师生交往中出现的问题 | 第11-15页 |
| 二、同伴交往中出现的问题 | 第15-18页 |
| 第二节 学习中出现的问题 | 第18-21页 |
| 一、学习压力大,让学生承受挫折 | 第19-20页 |
| 二、学习压力大,给学生带来考试焦虑 | 第20页 |
| 三、学习压力大,让学生做出不诚信行为 | 第20-21页 |
| 第三节 学生自身个性发展带来的问题 | 第21-22页 |
| 第三章 在学校场域中初中生的心理问题产生的原因分析 | 第22-38页 |
| 第一节 家庭因素 | 第22-29页 |
| 一、家庭的教育方式 | 第23-27页 |
| 二、家庭类型 | 第27-29页 |
| 第二节 学校因素 | 第29-35页 |
| 一、教师的素质 | 第29-34页 |
| 二、学校环境 | 第34-35页 |
| 第三节 学生自身因素 | 第35-38页 |
| 一、生理发育所引发的心理变化 | 第35页 |
| 二、心理发展的矛盾 | 第35-38页 |
| 第四章 在学校场域初中生中的心理问题的调适策略 | 第38-44页 |
| 第一节 营造和谐的家庭氛围 | 第38-41页 |
| 一、提高家长教育素质 | 第38-39页 |
| 二、家校合作 | 第39-40页 |
| 三、让特殊家庭的学生享受家的温暖 | 第40-41页 |
| 第二节 创造轻松的学习环境 | 第41-44页 |
| 一、提升教师的教育素质 | 第41-42页 |
| 二、利用学校资源,积极开展各项活动 | 第42页 |
| 三、优化学校评价标准和课程设置,减轻学生负担 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |