| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、研究目的和意义 | 第7页 |
| 二、研究方法 | 第7-8页 |
| 三、研究的理论基础 | 第8页 |
| 四、研究语料来源 | 第8-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-13页 |
| 第一节 汉语副词“又、还、再”的研究综述 | 第9-13页 |
| 一、“又”的本体研究 | 第9-10页 |
| 二、“还”的本体研究 | 第10页 |
| 三、“再”的本体研究 | 第10-11页 |
| 四、对外汉语视角下“又、还、再”的相关研究 | 第11-13页 |
| 第二章 “又、还、再”的问卷调查及分析 | 第13-29页 |
| 第一节 汉语副词“又、还、再”的语义 | 第13-15页 |
| 第二节 蒙古语中重复义的表达形式 | 第15页 |
| 第三节 问卷调查 | 第15-16页 |
| 一、问卷调查的内容 | 第15-16页 |
| 二、调查对象 | 第16页 |
| 三、调查方法 | 第16页 |
| 四、调查结果 | 第16页 |
| 第四节 汉语副词“又、还、再”的重复义考察 | 第16-18页 |
| 第五节 “又、还、再”的问卷调查及分析 | 第18-25页 |
| 一、选择题的调查分析 | 第18-20页 |
| 二、判断题的调查分析 | 第20-23页 |
| 三、蒙汉翻译题的调查分析 | 第23-24页 |
| 四、造句题的调查分析 | 第24-25页 |
| 第六节 “又、还、再”的误代偏误分析 | 第25-29页 |
| 第三章 “又、还、再”的偏误成因及分析 | 第29-33页 |
| 一、母语负迁移 | 第29-30页 |
| 二、目的语规则泛化 | 第30-31页 |
| 三、教师教学的原因 | 第31-32页 |
| 四、教材编写的原因 | 第32-33页 |
| 第四章 对蒙古留学生学习副词“又、还、再”的教学建议 | 第33-38页 |
| 第一节 对“又、还、再”的教学建议 | 第33-36页 |
| 一、加强汉蒙两国语言的对比分析 | 第33-34页 |
| 二、加强近义词和格式的辨析 | 第34-35页 |
| 三、加强近似格式的辨析 | 第35页 |
| 四、设计有针对性、多样化的练习 | 第35-36页 |
| 第二节 改善学生学习方法 | 第36-37页 |
| 第三节 完善教材编写 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简历 | 第46页 |