提高中学生口头表达能力的实践形式探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、课题研究意义 | 第9页 |
| 二、课题研究现状 | 第9-12页 |
| 第一章 口头表达能力概说 | 第12-15页 |
| 第一节 口头表达能力的含义界定 | 第12页 |
| 第二节 口头表达能力的可培养性 | 第12-15页 |
| 第二章 我国中学生课堂口头表达能力现状分析 | 第15-20页 |
| 第一节 我国中学生课堂口头表达能力现状 | 第15-17页 |
| 一、表达能力的自我培养意识淡薄 | 第16页 |
| 二、表达意愿不强 | 第16-17页 |
| 三、表达能力较弱 | 第17页 |
| 第二节 我国中学生口头表达问题成因 | 第17-20页 |
| 一、文化背景带来的认识误区 | 第17-18页 |
| 二、现阶段口语教学力度薄弱、评价机制缺乏 | 第18-20页 |
| 第三章 中学生口头表达能力培养的实践形式探究 | 第20-37页 |
| 第一节 国外中学课程口头表达能力培养的有益经验 | 第20-26页 |
| 一、系统全面的口语能力施教方法 | 第21页 |
| 二、丰富多元的口语能力训练模式 | 第21-23页 |
| 三、规范严格的口语能力评估体系 | 第23-26页 |
| 第二节 提高学生口头表达能力的课堂实践尝试 | 第26-37页 |
| 一、充分利用课堂,营造口语交际环境 | 第26-32页 |
| 二、开展课外活动,丰富口语训练方式 | 第32-33页 |
| 三、积极创造条件,提供“即时表达”机会 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
