文化情境中的美术作品鉴赏教学--以襄阳二中为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、研究的意义 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-10页 |
| 第一章 文化情境创设对于美术鉴赏教学的重要性 | 第10-14页 |
| 一、文化情境的意义 | 第10-11页 |
| 二、文化情境的创设对于美术鉴赏教学的重要性 | 第11-14页 |
| (一) 扩展学生的视野 | 第11-12页 |
| 1、提供学生文化多样性 | 第11-12页 |
| 2、横向联系其他学科 | 第12页 |
| (二) 更好地发展学生的想象力和创造力 | 第12页 |
| (三) 培养学生健康的审美情趣和人文素养 | 第12-14页 |
| 第二章 美术鉴赏教学中创设情境的教学实践 | 第14-22页 |
| 一、创设视听结合的情境 | 第14-17页 |
| (一) 利用校园环境,营造视觉文化情境 | 第15页 |
| (二) 利用音乐,渲染听觉文化教学情境 | 第15-16页 |
| (三) 多媒体展示,优化视听结合的文化情境教学 | 第16-17页 |
| 二、创设文学历史的情境 | 第17-19页 |
| 三、创设自我体验式的情境 | 第19-22页 |
| (一) 角色扮演 | 第19-20页 |
| (二) 利用实物进行情境创设 | 第20-22页 |
| 第三章 文化情境中的美术作品鉴赏教学的问题与反思 | 第22-24页 |
| 一、文化情境中的美术作品鉴赏教学中存在的问题 | 第22-23页 |
| 二、文化情境中的美术作品鉴赏教学反思 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 附录 | 第26-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
