| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| 1. 教育信息化是适应教育改革的有效途径 | 第9页 |
| 2. 地理学科的发展建设需要信息技术的支持 | 第9页 |
| 3. 信息技术在教学中的应用有待提高 | 第9-10页 |
| （二）研究目的 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-11页 |
| （四）国内外发展概况 | 第11-12页 |
| 1. 国外发展概况 | 第11页 |
| 2. 国内发展概况 | 第11-12页 |
| （五）研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献研究法 | 第12页 |
| 2. 问卷调查法 | 第12页 |
| 3. 访谈调查法 | 第12页 |
| 4. 对比法 | 第12-13页 |
| 二、信息技术在高中地理有效教学中应用的理论依据 | 第13-16页 |
| （一）基本概念 | 第13页 |
| 1. 信息技术 | 第13页 |
| 2. 有效教学 | 第13页 |
| （二）相关理论 | 第13-16页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2. 人本主义学习理论 | 第14-16页 |
| 三、信息技术对提高高中地理教学效果的调查研究 | 第16-30页 |
| （一）问卷调查研究 | 第16-28页 |
| 1. 调查目的 | 第16页 |
| 2. 调查方法 | 第16页 |
| 3. 样本选取 | 第16页 |
| 4. 调查结果 | 第16-19页 |
| 5. 结果分析 | 第19-28页 |
| （二）访谈调查研究 | 第28-30页 |
| 1. 访谈目的 | 第28页 |
| 2. 访谈内容 | 第28-29页 |
| 3. 访谈结果与分析 | 第29-30页 |
| 四、信息技术在高中地理有效教学中应用的特点与原则 | 第30-33页 |
| （一）信息技术在高中地理有效教学中应用的特点 | 第30-31页 |
| 1. 技术性 | 第30页 |
| 2. 信息性 | 第30页 |
| 3. 互动性 | 第30-31页 |
| （二）信息技术在高中地理有效教学中应用的原则 | 第31-33页 |
| 1. 因材施教原则 | 第31页 |
| 2. 学生为教学主体原则 | 第31-32页 |
| 3. 目标达成原则 | 第32页 |
| 4. 系统性原则 | 第32-33页 |
| 五、信息技术在高中地理有效教学中应用的策略 | 第33-38页 |
| （一）教学准备阶段 | 第33页 |
| （二）教学过程阶段 | 第33-35页 |
| 1. 导课阶段 | 第33-34页 |
| 2. 新课讲授阶段 | 第34-35页 |
| （三）课后辅导与评价阶段 | 第35-38页 |
| 1. 作业阶段 | 第35-36页 |
| 2. 评价阶段 | 第36-38页 |
| 六、信息技术在高中地理有效教学中应用存在的问题与建议 | 第38-42页 |
| （一）信息技术在高中地理有效教学中应用存在的问题 | 第38-39页 |
| 1. 教师运用信息技术的水平低 | 第38页 |
| 2. 学生主体地位的误读 | 第38页 |
| 3. 信息技术课未能保证有效开展 | 第38-39页 |
| 4. 地理信息资源匮乏 | 第39页 |
| 5. 传统地理教学方式阻碍信息技术的应用 | 第39页 |
| （二）信息技术在高中地理有效教学中应用的建议 | 第39-42页 |
| 1. 强化教师信息技术应用的能力 | 第39-40页 |
| 2. 合理应用信息技术，培养学生信息素养 | 第40页 |
| 3. 重视信息技术课程建设 | 第40页 |
| 4. 加强对信息资源的收集 | 第40-41页 |
| 5. 信息技术与传统教学有机结合 | 第41-42页 |
| 七、总结 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 附录A 高中地理教学效果调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录B 访谈调查记录 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |