| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-10页 |
| (一) 研究目的 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、数字化资源相关理论研究成果 | 第10-14页 |
| 四、研究方法、论文架构和创新点 | 第14-18页 |
| (一) 研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 论文架构 | 第15-17页 |
| (三) 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 数字化资源与课堂教学相关研究综述 | 第18-28页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-22页 |
| (一) 教育资源 | 第18-19页 |
| (二) 教学资源 | 第19-20页 |
| (三) 数字化教学资源 | 第20-21页 |
| (四) 课堂教学资源 | 第21页 |
| (五) 课堂教学效果 | 第21-22页 |
| 二、数字化教学资源的类型与特征 | 第22-23页 |
| 三、数字化教学资源应用的影响因素 | 第23-25页 |
| 四、理论基础 | 第25-28页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第25页 |
| (二) 人本主义理论 | 第25-26页 |
| (三) 协作学习理论 | 第26-28页 |
| 第三章 数字化教学资源应用的现状分析 | 第28-42页 |
| 一、调查对象的选取 | 第28页 |
| 二、初中教师使用数字化资源教学情况 | 第28-33页 |
| (一) 初中教师角度数字化资源调查 | 第28-30页 |
| (二) 对学生的数字化资源调查 | 第30-31页 |
| (三) 实验结果分析 | 第31-33页 |
| 三、教学效果的对比分析研究 | 第33-38页 |
| (一) 利用数字化资源教学的教学效果负影响 | 第34-37页 |
| (二) 利用数字化资源教学的教学效果正影响 | 第37-38页 |
| 四、利用数字化资源教学负影响的成因分析 | 第38-42页 |
| (一) 初中教师水平较差,难以灵活运用数字化资源 | 第38-39页 |
| (二) 学校数字化设施差,初中教师难以获取资源支持 | 第39页 |
| (三) 初中教师教学思维陈旧,尚未理解信息化教学内涵 | 第39-40页 |
| (四) 通用数字化资源,没有针对性 | 第40-41页 |
| (五) 数字化资源没有更新制度,陈旧资源重复使用 | 第41-42页 |
| 第四章 利用数字化资源教学的建议 | 第42-46页 |
| 一、积极拓展来源,提供丰富优质学习资源 | 第42-43页 |
| 二、加大初中教师培训力度,提高初中教师使用资源水平 | 第43页 |
| 三、建立资源共享机制,避免资源短缺 | 第43-44页 |
| 四、不断更新数字化资源,防止资源老化 | 第44页 |
| 五、创立激励机制,鼓励初中教师进行数字化教学 | 第44-45页 |
| 六、增加数字化设施建设力度,构建全面数字化教学环境 | 第45-46页 |
| 第五章 总结与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 附录一 :调查问卷及分析 | 第52-57页 |
| (一) 问卷 | 第52-55页 |
| (二) 问卷分析 | 第55-57页 |
| 附录二 :课堂实验测试试卷 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第61页 |
