陕西省中小学教师信息化教学研修资源建设与应用研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 导论 | 第13-25页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第13-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第16-22页 |
| 1.3.1 教师信息化教学研修现状 | 第16-19页 |
| 1.3.2 教师信息化教学研修资源建设现状 | 第19-22页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第22-23页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23页 |
| 1.5 研究思路 | 第23-25页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第25-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第25-26页 |
| 2.1.1 中小学教师 | 第25页 |
| 2.1.2 教师研修 | 第25页 |
| 2.1.3 信息化教学研修资源 | 第25-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-31页 |
| 2.2.1 教师专业发展理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 成人学习理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 学习共同体理论 | 第28页 |
| 2.2.4 微型学习理论 | 第28-31页 |
| 第3章 中小学教师信息化教学研修资源需求调查 | 第31-47页 |
| 3.1 教师信息化教学研修资源需求调查介绍 | 第31-34页 |
| 3.1.1 调查目的与意义 | 第31-32页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第32页 |
| 3.1.3 调查设计 | 第32-33页 |
| 3.1.4 调查过程 | 第33页 |
| 3.1.5 样本选取 | 第33-34页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第34-43页 |
| 3.2.1 教师基本情况统计分析 | 第34-35页 |
| 3.2.2 教师信息化教学研修现状调查分析 | 第35-40页 |
| 3.2.3 教师对已有研修资源使用情况分析 | 第40-43页 |
| 3.3 访谈结果分析 | 第43-47页 |
| 第4章 陕西省中小学教师信息化教学研修资源建设 | 第47-65页 |
| 4.1 设计总体框架 | 第47-51页 |
| 4.1.1 信息化教学研修资源技术规范 | 第47-48页 |
| 4.1.2 信息化教学研修资源设计目标 | 第48页 |
| 4.1.3 信息化教学研修资源设计原则 | 第48-50页 |
| 4.1.4 信息化教学研修资源设计思想 | 第50-51页 |
| 4.2 陕西省中小学教师信息化教学研修资源设计 | 第51-59页 |
| 4.2.1 信息化教学研修资源设计流程 | 第51-52页 |
| 4.2.2 信息化教学研修资源设计 | 第52-59页 |
| 4.3 陕西省中小学教师信息化教学研修资源建设 | 第59-65页 |
| 4.3.1 用户登录 | 第59-60页 |
| 4.3.2 信息化教学研修资源建设 | 第60-65页 |
| 第5章 陕西省中小学教师信息化教学研修资源的应用 | 第65-73页 |
| 5.1 信息化教学研修资源的应用研究调查设计 | 第65-66页 |
| 5.2 信息化教学研修资源的应用研究结果分析 | 第66-70页 |
| 5.2.1 信息化教学研修资源设计的认可度 | 第66-68页 |
| 5.2.2 信息化教学研修资源内容满意度分析 | 第68-70页 |
| 5.2.3 信息化教学研修资源效果满意度分析 | 第70页 |
| 5.3 信息化教学研修资源的研究结论 | 第70-73页 |
| 第6章 总结与展望 | 第73-77页 |
| 6.1 研究总结 | 第73-74页 |
| 6.1.1 研究创新 | 第73-74页 |
| 6.1.2 研究不足 | 第74页 |
| 6.2 研究展望 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-91页 |
| 附录1 | 第81-85页 |
| 附录2 | 第85-87页 |
| 附录3 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第93-94页 |
