| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究对象、内容、方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 高职院校数字化教学资源建设与应用的理论基础 | 第15-30页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 教学资源 | 第15页 |
| 2.1.2 数字化教学资源 | 第15-17页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第17-28页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第17-21页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第21-27页 |
| 2.2.3 南省研究现状 | 第27-28页 |
| 2.3 理论依据 | 第28-30页 |
| 2.3.1 人本主义学习理论 | 第28页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第28-30页 |
| 第3章 云南省高职院校数字化教学资源建设与应用情况调查与分析 | 第30-53页 |
| 3.1 云南省高职院校建设的基本情况 | 第30-33页 |
| 3.2 云南省高职院校数字化教学资源建设与应用现状分析 | 第33-53页 |
| 3.2.1 政府层面——调控乏力 | 第33-37页 |
| 3.2.2 学校层面——管理失统 | 第37-45页 |
| 3.2.3 教师层面——能动不足 | 第45-50页 |
| 3.2.4 学生层面——习惯未竟 | 第50-53页 |
| 第4章 其他省份数字化教学资源建设与应用的个案研究 | 第53-60页 |
| 4.1 广东省数字化教学资源建设与应用现状的个案研究 | 第53-57页 |
| 4.1.1 数字化教学资源建设情况 | 第53-55页 |
| 4.1.2 案例启示 | 第55-57页 |
| 4.2 贵州省数字化教学资源建设与应用的个案研究 | 第57-60页 |
| 4.2.1 数字化教学资源建设情况 | 第57-58页 |
| 4.2.2 案例启示 | 第58-60页 |
| 第5章 云南省高职院校数字化教学资源建设与应用的对策与建议 | 第60-70页 |
| 5.1 政府加强科学管理,提升数字化教学资源调控力 | 第60-63页 |
| 5.1.1 机制完善破解资源建设推进之难 | 第60-61页 |
| 5.1.2 观念转变破解资源推进乏力 | 第61页 |
| 5.1.3 顶层设计破解资源建设推进困境 | 第61-62页 |
| 5.1.4 整合共享、引入标准破解资源混乱之局 | 第62-63页 |
| 5.1.5 培训推广破解资源质、用不足 | 第63页 |
| 5.2 高职院校强化资源管理,提升数字化教学资源推行力 | 第63-68页 |
| 5.2.1 组建资源管理机构,完善管理机制 | 第63-64页 |
| 5.2.2 注重部门间、校际间协作交流 | 第64-65页 |
| 5.2.3 完善数字化硬件环境,保证资源可获得性 | 第65页 |
| 5.2.4 探索多样化资源建设方式,挖掘高职特色资源 | 第65-67页 |
| 5.2.5 多举并措,切实调动资源建设力 | 第67页 |
| 5.2.6 加大校本培训、推广力度,提升资源建设质量和利用率 | 第67-68页 |
| 5.3 教师转变资源观念,提升信息素养,切实影响资源建设力 | 第68-69页 |
| 5.4 学生转变学习模式,充分利用数字化学习资源 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-80页 |
| 附录1：调查问卷 | 第70-77页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第77-79页 |
| 附录3：调查样本代表性分析 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 读研期间学术成果情况 | 第84页 |
