| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 地理课程改革的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 培养学生地理思维和地理素养的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 兼顾素质教育与应试能力 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容和框架 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 2. 相关概念及理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 2.2 案例教学的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3 案例教学的基本模式 | 第19-20页 |
| 2.3.1 案例教学模式的实施环节 | 第19-20页 |
| 2.3.2 模式的实施环节 | 第20页 |
| 2.4 地理案例教学的作用 | 第20-22页 |
| 3. 高中地理课堂案例教学现状调查 | 第22-26页 |
| 3.1 问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调查的目的 | 第22页 |
| 3.1.2 调查的对象 | 第22页 |
| 3.1.3 问卷的设计 | 第22-23页 |
| 3.2 问卷调查数据结果分析 | 第23页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第23-26页 |
| 4. 高中地理必修3(新人教版)中的案例教学策略与实践 | 第26-37页 |
| 4.1 高中地理必修3案例教学对学生能力的要求 | 第26页 |
| 4.2 高中地理必修3案例教学策略探究 | 第26-34页 |
| 4.2.1 高中地理必修3新教材中案例与评价 | 第26-30页 |
| 4.2.2 本课型的一般流程 | 第30-34页 |
| 4.3 《高中地理必修3》案例选材优化建议 | 第34-37页 |
| 4.3.1 选择具有代表性的案例 | 第34-35页 |
| 4.3.2 提高学生课堂的参与度 | 第35页 |
| 4.3.3 加强区域地理基础知识 | 第35页 |
| 4.3.4 整理案例与建立案例库 | 第35-37页 |
| 5. 总结与展望 | 第37-39页 |
| 5.1 总结 | 第37-38页 |
| 5.1.1 研究成果 | 第37页 |
| 5.1.2 不足 | 第37-38页 |
| 5.2 展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |