以翻转课堂提高高职学生日语学习效果的实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 一、翻转课堂研究的必要性 | 第12页 |
| 二、个人兴趣助推研究 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 一、国外翻转课堂教学模式的研究 | 第13-14页 |
| 二、国内翻转课堂教学模式的研究 | 第14-16页 |
| 三、研究总结与思考 | 第16-17页 |
| 第三节 研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| 一、研究目的 | 第17-18页 |
| 二、研究意义 | 第18页 |
| 第四节 研究方法 | 第18-20页 |
| 一、文献分析法 | 第18页 |
| 二、教学实验法 | 第18页 |
| 三、问卷调查法 | 第18-19页 |
| 四、访谈法 | 第19-20页 |
| 第二章 翻转课堂教学模式的理论基础 | 第20-27页 |
| 第一节 翻转课堂的理论依据 | 第20-22页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 二、掌握学习理论 | 第21-22页 |
| 三、人本主义理论 | 第22页 |
| 第二节 翻转课堂的概念 | 第22-27页 |
| 一、翻转课堂的内涵 | 第22-23页 |
| 二、翻转课堂教学模式的特点 | 第23-25页 |
| 三、翻转课堂的优点 | 第25-27页 |
| 第三章 翻转课堂的教学实验设计与实施过程 | 第27-40页 |
| 第一节 翻转课堂在高职日语教学中的教学实验设计 | 第27-28页 |
| 一、实验目的 | 第27页 |
| 二、实验对象 | 第27页 |
| 三、实验过程 | 第27页 |
| 四、实验条件 | 第27-28页 |
| 第二节 调查问卷编制及教学实验活动 | 第28-29页 |
| 一、问卷目的 | 第28页 |
| 二、问卷编制 | 第28-29页 |
| 第三节 翻转课堂在高职日语教学的实验过程 | 第29-40页 |
| 一、教师活动 | 第29-31页 |
| 二、学生活动 | 第31页 |
| 三、学案编写与案例分析 | 第31-40页 |
| 第四章 翻转课堂教学模式的实验效果分析与建议 | 第40-58页 |
| 第一节 实验效果及影响因素分析 | 第40-49页 |
| 一、高职学生学习日语的特点 | 第40-42页 |
| 二、高职学生日语课堂翻转课堂教学实验研究 | 第42-47页 |
| 三、教学实验结果分析 | 第47-48页 |
| 四、访谈结果分析 | 第48-49页 |
| 第二节 翻转课堂教学模式的优势与不足 | 第49-52页 |
| 一、翻转课堂教学模式的优点 | 第49-51页 |
| 二、翻转课堂教学模式的不足 | 第51-52页 |
| 第三节 翻转课堂教学模式应用于日语教学的建议 | 第52-58页 |
| 一、明确目标 | 第52-53页 |
| 二、教学视频突出重难点 | 第53页 |
| 三、组织好课堂活动 | 第53-55页 |
| 四、指导学生正确的学习方法 | 第55-56页 |
| 五、多元化教学评价 | 第56-58页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第58-60页 |
| 第一节 研究结论 | 第58页 |
| 第二节 研究不足 | 第58-59页 |
| 一、实验对象代表不足 | 第58页 |
| 二、实验学科比较单一 | 第58-59页 |
| 三、分析方法不够综合 | 第59页 |
| 第三节 研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 1 | 第62-64页 |
| 附录 2 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 学位论文数据集表 | 第68-69页 |
