韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11页 |
| 三、研究范围和研究方法 | 第11-12页 |
| 四、“是”字句研究综述 | 第12-16页 |
| 第二章 韩国学生汉语“是”字句偏误调查与分析 | 第16-36页 |
| 第一节 韩国学生汉语“是”字句偏误情况调查 | 第16-19页 |
| 一、调查问卷设计 | 第16页 |
| 二、调查问卷结果 | 第16-19页 |
| 第二节 韩国学生汉语“是”字句偏误分析 | 第19-31页 |
| 一、判断题偏误分析 | 第19-25页 |
| 二、选择题偏误分析 | 第25-27页 |
| 三、连词成句题偏误分析 | 第27-31页 |
| 第三节 韩国学生汉语“是”字句偏误成因分析 | 第31-36页 |
| 一、母语负迁移 | 第32-33页 |
| 二、目的语知识负迁移 | 第33-34页 |
| 三、学习环境 | 第34-36页 |
| 第三章 对韩国汉语“是”字句教学情况调查与分析 | 第36-40页 |
| 一、调查问卷设计 | 第36页 |
| 二、调查问卷结果分析 | 第36-40页 |
| 第四章 对韩国汉语“是”字句教学的建议 | 第40-43页 |
| 一、教学内容方面 | 第40-41页 |
| 二、教学方法方面 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
