| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 汉语多项定语语序本体研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 第二语言习得方面研究 | 第12-14页 |
| 1.3 研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 汉英多项定语语序对比分析 | 第16-21页 |
| 2.1 汉语多项定语语序 | 第16-18页 |
| 2.2 英语多项定语语序 | 第18-20页 |
| 2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 英语背景留学生汉语多项定语语序偏误分析 | 第21-32页 |
| 3.1 定语错置于中心语之后的偏误 | 第22-23页 |
| 3.2 中心语之前的多项定语的语序偏误 | 第23-29页 |
| 3.2.1 并列式多项定语语序偏误 | 第23页 |
| 3.2.2 递加式多项定语语序偏误 | 第23-29页 |
| 3.3 结构助词“的”的语序偏误 | 第29-31页 |
| 3.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 英语背景留学生汉语多项定语语序偏误探源 | 第32-37页 |
| 4.1 母语负迁移的影响 | 第32-33页 |
| 4.2 目的语规则的泛化 | 第33-34页 |
| 4.3 汉语多项定语自身的复杂性 | 第34-36页 |
| 4.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第五章 对英语背景留学生汉语多项定语语序学习的建议 | 第37-42页 |
| 5.1 注重汉英定语对比 | 第37-38页 |
| 5.2 强调汉语多项定语的特点 | 第38-39页 |
| 5.3 注重有效输入 | 第39-40页 |
| 5.4 对教师教学的建议 | 第40页 |
| 5.5 对学习者的建议 | 第40-41页 |
| 5.6 本章小结 | 第41-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |