| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第12-13页 |
| 1.1.1 汉语教学对中、俄关系的现实意义 | 第12页 |
| 1.1.2 俄罗斯汉语教学现状不容乐观 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3 前人研究情况概述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的方法 | 第15-17页 |
| 第二章 五山城国立语言大学汉语教学基本情况的调查报告 | 第17-29页 |
| 2.1 五山城国立语言大学的汉语教学机构情况 | 第17-19页 |
| 2.1.1 翻译及多语制研究所 | 第18页 |
| 2.1.2 人文学院现代语言系 | 第18-19页 |
| 2.1.3 孔子学院 | 第19页 |
| 2.2 五山城国立语言大学汉语学习者的基本情况 | 第19-22页 |
| 2.2.1 学习者构成 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习者学习背景 | 第20-22页 |
| 2.3 五山城国立语言大学汉语教学的师资情况 | 第22-23页 |
| 2.4 五山城国立语言大学汉语课程的设置情况 | 第23-25页 |
| 2.5 五山城国立语言大学汉语教材及教学资源配备情况 | 第25-28页 |
| 2.5.1 教材 | 第25-27页 |
| 2.5.2 教学资源与教学设备 | 第27-28页 |
| 2.6 五山城国立语言大学汉语教学的方法及考评情况 | 第28-29页 |
| 第三章 五山城国立语言大学汉语学习者学习动机及现状的调查与分析 | 第29-37页 |
| 3.1 调查方法及调查实施情况 | 第29-30页 |
| 3.2 学习者学习动机的调查 | 第30-32页 |
| 3.3 学习者学习现状的调查 | 第32-37页 |
| 第四章 五山城语言大学汉语教学发展过程中存在的问题 | 第37-41页 |
| 4.1 学生类型有特色却并未引起教师重视 | 第37-38页 |
| 4.2 汉语教师的构成情况较为复杂 | 第38-39页 |
| 4.3 汉语课程的设置与教材配备的相对落后 | 第39-40页 |
| 4.4 缺乏成熟统一的教学体系和针对性 | 第40-41页 |
| 第五章 针对五山城国立语言大学汉语教学的建议 | 第41-44页 |
| 5.1 创造更多的学习环境，并制定相应的学习标准 | 第41页 |
| 5.2 注重师资培养 | 第41-42页 |
| 5.3 改革课程安排 | 第42页 |
| 5.4 优化教材配备 | 第42-43页 |
| 5.5 教师教学方法的改革 | 第43-44页 |
| 第六章 小结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录：关于学习者学习现状的调查 | 第50-58页 |
