思维导图与中学历史教学
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、题目缘起及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 四、创新与不足 | 第13-15页 |
| 第一章 思维导图的理论概述 | 第15-30页 |
| 第一节 思维导图的理论基础 | 第15-21页 |
| 一、脑科学理论 | 第15-17页 |
| 二、多元智力理论 | 第17-19页 |
| 三、视知觉与知识可视化理论 | 第19-20页 |
| 四、认知与建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 第二节 思维导图的内涵、制作及功能 | 第21-26页 |
| 一、思维导图的定义与内涵 | 第21-22页 |
| 二、思维导图的分类结构与制作 | 第22-23页 |
| 三、思维导图的功能 | 第23-26页 |
| 第三节 与思维导图相关的图示与软件 | 第26-30页 |
| 一、思维导图与概念图的辨析 | 第26-28页 |
| 二、关于思维导图的软件对比 | 第28-30页 |
| 第二章 思维导图在历史教学设计中的应用实践 | 第30-44页 |
| 第一节 思维导图运用于历史教学中的构想 | 第30-32页 |
| 一、基于历史学科本身的分析 | 第30-31页 |
| 二、基于课堂实践前的分析 | 第31-32页 |
| 第二节 思维导图在教学中的应用 | 第32-42页 |
| 一、在课程预习环节运用思维导图 | 第32-35页 |
| 二、在课程导入环节运用思维导图 | 第35-36页 |
| 三、在新课讲授环节运用思维导图 | 第36-40页 |
| 四、在复习环节运用思维导图 | 第40-42页 |
| 五、问题解决环节思维导图的应用 | 第42页 |
| 第三节 运用思维导图教学的测试及结果 | 第42-44页 |
| 一、测试卷题目分析说明 | 第42-43页 |
| 二、测试结果比对 | 第43-44页 |
| 第三章 思维导图应用于历史教学结果与反思 | 第44-55页 |
| 第一节 中学历史教师对思维导图的认识 | 第44-49页 |
| 一、对历史教师的访谈 | 第44页 |
| 二、对访谈的分析报告 | 第44-49页 |
| 第二节 学生对思维导图的认识 | 第49-53页 |
| 一、对学生的问卷调查 | 第49-51页 |
| 二、调查结果分析 | 第51-52页 |
| 三、对学生的访谈 | 第52-53页 |
| 第三节 对学生学习效果的反思 | 第53-55页 |
| 一、教学时间较短 | 第53页 |
| 二、教学手段有冲突 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
